一、后汉书列女传孟母三迁鉴赏

1、《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，是父亲写给儿子的一封家书，是书信体的家训。《孟母三迁》则出自西汉刘向《列女传·卷母仪》，是第三者在给世人讲故事。

2、宣帝时任散骑谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国目录学之祖。

3、《列女传》对后世影响很大。有一些故事流传至今，如“孟母三迁”的故事即出自该书。后来，中国的史书多有专门的篇章记叙各朝妇女事迹，随着妇女观的变化，各朝侧重记叙表彰的妇女德行也有所不同。

4、颈联先以“怜光满”而“灭烛”的动作，写诗人“望”月情景；再以月下露水深重打湿衣裳，交代因“怀”人而无法入睡的情景。两句都紧扣“望”和“怀”展开，表达了深深的相思之情。

5、傅介子(1分)；望建功立业、报效国家的爱国激情(1分)；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还(1分)

6、［双调］大德歌·春

7、潮水巨大(有巨涛)；视觉；听觉；海门二山对江水的阻碍；在江水流经的要道有水量巨大的支流汇入，水流彼此冲激

8、［4］欧阳丽萍.传统屏风艺术与儒释道的渊源［J］.美术教育研究，2015(1)：

9、②手卷始于南北朝末期，其相比壁画、屏风需有相对固定的场所，具有无限延展的连续性。其既可以使观看变被动为主动，也为叙事性的绘画提供了具有扩张弹性的媒材，因而成为后世叙事性绘画的主要载体。

10、阻止秦武王治病；对治病一事产生了犹豫；武王因为近臣的话而怀疑他的专业判断；直言不讳

11、乐天；新乐府；元白

12、良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。现代的人们不仅要求高品质的物质生活，更需要高品位的精神生活。

13、栏杆外大江水却依然寂寞地奔流！

14、汉章帝时，梁鸿因去看望好友高恢，经过京城，作了一首《五噫歌》，一共五句诗，每句后面有一个“噫”字。大意是：登上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么地崔嵬，老百姓的辛勤劳苦，却远远地没有尽头。这首诗被章帝知道了，章帝勃然大怒，便下令搜捕梁鸿。梁鸿闻讯后改名换姓，携妻儿逃到了吴地(今苏州一带)后，在富商门下做雇工，全家三口总算有了个安身的栖所(后来每当他拖着白天干活的疲惫身躯回家时，非常敬重丈夫的妻子由于不敢抬头直视，就半曲身子将盛着饭菜的托盘举至眉前端给丈夫吃。这就是“举案齐眉”典故的由来)。

15、这七卷是：母仪传、贤明传、仁智传、贞顺传、节义传、辩通传和孽嬖传。西汉时期，外戚势力强大，宫廷动荡多有外戚影子。刘向认为“王教由内及外，自近者始”，即王教应当从皇帝周边的人开始教育，因此写成此书，以劝谏皇帝、嫔妃及外戚。《列女传》选取的故事体现了儒家对妇女的看法，其中有一些所赞扬的内容在如今的多数人看来是对妇女的不公平的待遇。

16、士之傲爵禄者(或：夫子傲爵禄)；齐桓公见小臣稷，一日三至不得见也

17、富贵不能淫；贫贱不能移

18、①路上行走的人；②送信的人；③行军的士兵

19、①晚，迟；②在夜里；③为什么；④与……比，哪一个……；⑤走；⑥表示赞同

20、②这几个条件越是好，(您)离楚国却越远啊！

二、后汉书列女传孟母翻译

1、三江：泛指长江中下游。旧说古时长江流过彭蠡(今鄱阳湖)，分成三道入海，故称“三江”，泛指长江中下游的江河。

2、阅读理解题(共20分)

3、时维九月，序属三秋潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家(17)；舸舰迷津，青雀黄龙之轴云销雨霁，彩彻区明落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨(20)；雁阵惊寒，声断衡阳之浦

4、C(A、B、D都表转折，C表承接)

5、又名《乾隆帝是一是二图》、《弘历鉴古图》，

6、又搬家到学堂旁边。于是，孟子就又做些拱让食物的礼仪的游戏，他母亲说：“这里可以用来安顿我的儿子。”他们就在那里住了下来。

7、这次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。

8、①年轻；②喜爱，爱好；③过失，错误；④改变，改换；⑤跟从，跟随；⑥方始，方才

9、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩

10、两个“乱”字意思相同，但所写之景、所含之情截然不同。“乱飞鸦”的“乱”凸显了群鸦聒噪之杂乱，点明梁园当下的衰败，表达了诗人内心的沉痛；“乱入房”的“乱”则凸显了蜂蝶误入厅房之忙乱，写出了春日之勃勃生机，表达了诗人愉悦的心情。

11、结合“文化常识”，“督护歌”即“丁都护歌”，这里指的是纤夫们的拉船号子歌声凄切哀怨，与他们的处境互相映衬，更是催人泪下。

12、《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时(公元653年)始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。

13、文昌；唐代；王建；张王乐府

14、事出《史记•司马相如列传》。杨意:杨得意的省称。抚:抚弄。凌云:指司马相如的《大人赋》。杨得意是汉武帝时一位掌管天子猎犬的官员，向武帝推荐了司马相如。这一句是说如果没有遇到杨得意那样推荐自己的人，司马相如就只能抚凌云之赋而自我惋惜了。下面一句是说既然遇到钟子期那样的知音，奏高山流水之曲又有什么羞愧呢？

15、阮籍借此宣泄对现实不满的苦闷心情。作者认为这种行为是消极的，不打算仿效。

16、①(他)敲击铜盘听到了它的声音。

17、填空题(共30分，每空1分)

18、诗人先用“山溪渡”比喻友情(交情)，继而用“风波”比喻社会上的各种考验，写出了诗人对于友情天长地久，不为风浪所阻的期盼。

19、骖騑：驾车的马匹。古时驾三马曰骖，中一马曰驾，旁两马曰騑。另说：四马拉一车，中间两匹马叫服马，外面两匹马，左为骖，右为騑。

20、“李广难封”的典故出自《史记•李将军列传》：李广与从弟李蔡俱事汉，“蔡为人在中下，名声出广下甚远，然广不得爵邑，官不过九卿，而蔡为列侯，位至三公。”飞将军李广本人亦为历文帝、景帝、武帝三朝元老，驰骋疆场戎马一生多为后世称颂在此不赘述，却一直难以封侯，最后还自杀身亡，故后世多把李广作为有才华而无法施展的代表性人物。

三、列女传之孟母三迁

1、①曾经；②拿；③做；④因此；⑤对，对于；⑥足够，充足

2、张耒；晁补之；秦观

3、勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫(què)之长风。舍簪(zān)笏(hù)于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨(tāo)陪鲤对；今兹(苏教版为“晨”)捧袂(mèi)，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既(苏教版为“相”)遇，奏流水以何惭？

4、他认为渔夫打一天渔也挣不了多少钱，不应该一下子得到百金这么多钱；许金而不酬

5、①子贡在诸侯国赎了(一个)鲁国人，回来后推辞，拒绝收下国库的补偿金。

6、“残荷”指残破的、不完全的荷叶；到了深秋变得萎黄枯槁的荷叶则是“枯荷”,而“枯荷”不一定残破。雨滴掉落在枯槁但是完整的荷叶上，与掉落在残破的荷叶上，声音是不同的。此外枯荷也更呼应当时的季节特点。

7、②唉，世上(那些)做官的，只管收完赋税，不管百姓的死活，和这个医生有什么区别呢？

8、①(这人一听)暗中非常高兴，(急忙)将树叶揣在怀里到了市集上，当面拿别人东西。

9、北辰：北极星，比喻国君。《论语•为政》：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”

10、①他的母亲说：“(你)怎么知道这件事？”

11、①借；②计算；③更加；④担心；⑤有时；⑥等待

12、孟子(前372年－前289年)，名轲，字子舆(待考，一说字子车或子居)。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、政治家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟。孟母三迁，即孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居。《三字经》里说：“昔孟母，择邻处”。孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地，现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。故事内容：

13、潘江、陆海:钟嵘《诗品》:“陆(机)才如海，潘(岳)才如江。”作为成语，一般写作“陆海潘江”。

14、诗中所写的是活生生的社会现实

15、随着对屏风绘画的深入研究，巫鸿在其《重屏：中国绘画中的媒材与再现》一书中另辟蹊径，力图打破图像、实物和原境之间的界限，为研究提供一种新的基础。他在对中国传统的屏风绘画及其题材等研究中，讨论了其视觉叙事、感知空间和自我本心展现的特征。他认为，屏风是三种意义的综合。“作为三维空间中的物体，屏风可用来区分建筑的空间；作为二维平面，屏风可用来绘制图画；作为画中所绘的图像，屏风可用来构造画面空间、提供视觉隐喻。”［3］进而他又指出：“屏风的多样形式和多重角色形成了一个单独的历史传统。”［3］

16、A(A主人公为王子猷)

17、①曾经；②同情；③返回；④偏袒；⑤打发；⑥泪

18、诗人直到诗的结尾才说出“思君”二字，但诗中无一句不是写“思君”之情，而且是一联强似一联，以至最后不能不直抒其情，前六句都成了后二句的烘托。这样的结构方式从各个角度，用各种感受，为诗的主旨蓄势，同时也赋予那些日常生活的事情以浓郁的诗味，给读者以山回路转、莫知所之的感受。

19、汉代宫廷学者刘向曾著《列女传》，分有《母仪》《贤明》《仁智》《贞顺》《节义》《辩通》《孽嬖》七卷，记载了一百多位古代妇女的事迹，并将其图解，如“孟母三迁”的故事即出自该书。汉代以后，不仅注解《列女传》的著作繁多，而且相关图像也很多。《列女传》主要在于表彰妇女的嘉言懿行，歌颂古代妇女的高尚品德、通才卓识等，具有明确的道德言行的教化用意。刘向还开辟了仕女画屏，如其著《七略别录》中记载：“臣向与黄门侍郎歆所校《列女传》种类相从为七篇，以著祸福荣辱之效，是非得失之分，画之于屏风四堵。”［8］

20、异：王维诗句描写的是水景，而王建诗句描写的是山景；王维诗句描写了浣女劳动归来，而王建诗句描写了妇姑相唤去劳动；王维诗句中的渔船在莲花丛中穿行，莲花充满动感；而王建诗句中的栀子花在雨中的庭院伫立，是静景；等等。

四、孟母三迁列女传拼音

1、溪水；山溪渡；友情恒久不变，能经风浪考验

2、这两句是说，自己怀念朝廷，可是什么时候才能侍奉国君呢？

3、三秋：九月为秋，古人分别称为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。

4、①我的面孔不过像碟子一样大，哪里用得上照二百里(的镜子)啊？

5、②匡衡跟随他，同(他)谈论(《诗经》的)疑难问题，这位同乡感到折服，从坐席上匆忙起身离开了。

6、尊重孩子，把孩子当作独立的有自我想法的个体，不要将自己的意愿强加于孩子之上。

7、将近黄昏(或将近傍晚)；溪桥上

8、诗人先写夏夜水亭纳凉，突出清爽舒适的感觉，然后在清幽脱俗之境中生出弹琴的兴趣，但是，由此想到身边知音寥落，顿生孤独之感，在这时自然而然地产生对故人的思念之情。

9、酬曹侍御过象县见寄

10、柳如泉；欧如澜；苏如海；辛弃疾；黄庭坚；寒食帖/黄州寒食诗帖/黄州寒食帖

11、家君作宰：王勃之父因王勃杀人一案被贬担任交趾县(海南)的县令。

12、“声振林木，响遏行云”说的是秦青的歌声让树木受到震撼，让流动的云停下了脚步。这是运用夸张的手法，从侧面表现了秦青悲歌巨大的艺术感染力。秦青以此令薛谭领悟到“自谓尽之，遂辞归”的可笑肤浅，这才有了下文薛谭道歉，请求重归门下学习的情节。

13、孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。

14、孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：”这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。

15、B(A，五律；C，七律；D，古体诗)

16、我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已却无处去请缨杀敌。我羡慕宗悫那种“乘长风破万里浪”的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树”，但是能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天我侥幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？

17、听雨时的环境；红烛昏罗帐；江阔云低，断雁叫西风

18、“时运不齐，命途多舛”，将人生的穷通得失看作常态；“冯唐易老，李广难封，”则是从历史中撷取的两个实例，用来宽慰包括自己在内的失意之人。

19、“孟尝高洁，空余报国之情”。孟尝字伯周，东汉会稽上虞人。曾任合浦太守，以廉洁奉公著称，为民兴利除弊，百姓称为神明。但由于志趣高尚，洁身自好，长期不得升迁，后来隐居耕田。桓帝时，虽有人多次举荐他，但终不见用。年死于家。事见《后汉书·孟尝传》。关于孟尝，有著名的成语“合浦珠还”，说的是合浦不产谷物，沿海出产珍珠，由于前任太守贪污受贿，珍珠纷纷运往相邻的交阯郡内。孟尝到任，革除敝端，迁离的珍珠又回到合浦。后遂用“合浦珠还”比喻人去而复还或物失而复得，对其人或其物有称美之意。

20、末两句大意为：少年正该壮志凌云，怎能一蹶不振！老是唉声叹气，那是谁也不会来怜惜你的。这两句表达出诗人对自怨自艾的旧我的批判，表达了他重新鼓起勇气、期待建功立业的决心和希望。

五、列女传孟母三迁的意思

1、初中文言文阅读训练基础篇(30篇)

2、阮籍猖狂，岂效穷途之哭。

3、本文因饯别而作，但对宴会之盛仅略叙，数笔带过，而倾全力写登阁所见之景，因景而生之情，不落窠臼，独辟蹊径。而局部思路的布局谋篇，取舍立意，亦颇见为文之功底。以第五段为例说明作者的情感起伏脉络：

4、①担任；②触犯，冒犯；③他的；④遇到，碰上；⑤说，道；⑥允许

5、嗟乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙(hézhé)以犹欢。北海虽赊(shē)，扶摇可接；东隅(yú)已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

6、①凭；②权力，权势；③一般人；④等到；⑤罢官，黜免；⑥摆设，摆放

7、C(文中并未提及梁惠王的反应)

8、“一举”指凿通衢，“三役”指取土、运输材料及处理瓦砾灰壤。

9、自在，自然；悠闲和自得

10、词中“美人”独处春闺，面对大好春光却无人陪伴，象征着才华横溢而不愿与世俗同流合污的作者一生怀才不遇的真实境遇，表达了作者的怅惘和苦闷之情。

11、据班固《汉书·刘向传》载：向睹俗弥奢淫，而赵、衞之属(师古曰：“赵皇后、昭仪、衞婕妤也。")起微贱，逾礼制。向以为王教由内及外，自近者始。故采取诗书所载贤妃贞妇，兴国显家可法则，及孽嬖乱亡者(师古曰：“孽，庶也。嬖，爱也。”)，序次为《列女传》，凡八篇，以戒天子。及采传记行事，著《新序》、《说苑》凡五十篇奏之。数上疏言得失，陈法戒。书数十上，以助观览，补遗阙。上虽不能尽用，然内嘉其言，常嗟叹之。

12、①丢失；②为什么；③岔路；④已经；⑤同“返”，回来；⑥找到

13、初中文言文阅读训练提高篇(30篇)

14、趋庭、鲤对：鲤，孔鲤，孔子之子。趋庭，受父亲教诲。《论语•季氏》：“(孔子)尝独立，(孔)鲤趋而过庭。(子)曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。(子)曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’鲤退而学礼。”

15、这里是通过陈蕃的礼贤下士来陪衬徐稚。

16、①方圆；②于是；③买；④使……活着；⑤对……感到奇怪；⑥回答

17、诗人直抒胸臆，抒发了身经百战的战士们不畏艰险，抗击外族入侵,御敌于国门之外的决心和豪情。

18、寿阳曲·江天暮雪

19、大朵雪花似梅花，小朵雪花如柳絮，两者都是白色。同时，“梅花”更突出了雪片形状优美，“柳絮”则更突出雪花身姿轻盈。

20、内因起主导作用，外因起决定作用。