一、孟母三迁划分朗读停顿

1、B．为外人道wèi捕鱼为业wéi

2、吾虽不杀伯仁，伯仁由我而死，幽冥之中，负此良友。

3、C．以为顺流下矣以草木为发

4、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。

5、(5)通过对比，体悟王戎的性格特征。

6、丙：孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！’把顺从作为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。”

7、A．以我酌油知之B．花之君子者也C．当求之于上流D．商闻之矣

8、春秋时期鲁国的曾参，字子舆(孔子的得意弟子，世称曾子)，侍奉母亲极其孝敬。(家贫，经常自己入山打柴)一次，曾参又进山砍柴去了，突然家里来了客人，他母亲不知所措，就站在门口望着大山希望曾子回来，许久不见归来就用牙咬自己的手指。正在山里砍柴的曾参忽然觉得心口疼痛，便赶紧背着柴返回家中，跪问母亲为什么召唤他。母亲说：“家里突然来了不速之客，我咬手指是提醒你快回来。”

9、本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年(421)，其时57岁，因为此时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭。他拒绝同统治者合作，不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。

10、答案：乃不知有汉|无论魏晋。

11、铺pū(钅)铺路、铺开、铺床、铺天盖地、

12、⑩非恶其声而然：并非因为厌恶孩子的哭声才这样。

13、租zū(禾)租金、出租、租房、租界、

14、在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。

15、扶fú(扌)扶手、扶贫、扶持、扶摇直上、

16、杜甫，字子美，自称“少陵野老”。早期当过“右拾遗”，后世称他“杜拾遗”。在成都时被荐为工部员外郞，后世称他“杜工部”，被人们尊称为“诗圣”。

17、(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。

18、称chēng(禾)名称、称号、称呼、称赞、

19、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

20、(2)思国之安者，必积其德义。

二、孟母三迁古文朗读

1、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

2、答：嘉肴——至道；弗食——弗学；旨——善。以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”来类比“弗学”“至道”不知其善的道理，引出下文对教与学关系的论述。以生活中常见的事物作比，这种说理的方法叫做“类比推理(比喻论证)”，生动形象地引出论述的问题，并进而论证论点，使文章通俗易懂，容易被人接受。

3、山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)

4、C．故知创业之难D．春冬之时

5、(1)行拂乱其所为()(2)困于心衡于虑而后作()

6、③“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

7、支zhī(支)一支、支持、支撑、支援、支架、

8、本诗表达了作者怎样的思想感情？

9、唐代笔记小说集。撰者唐代刘餗字鼎卿官右补阙、集贤殿学士。《隋唐嘉话》记载南北朝至唐开元年间历史人物的言行事迹，以唐太宗和武后两朝为多。《旧唐书》《新唐书》和《资治通鉴》里的某些史实，即取材于此书。书中也记录了一些有关文学艺术的材料。于戏曲史研究亦有参考价值。

10、①不蔓不枝②少时，雨过天晴

11、下列对诗歌理解有误的一项是C

12、三男邺城戍，二男新战死。

13、(高中)必修上整本书阅读之《乡土中国》

14、凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。

15、乙：醒心亭记(节选)曾巩

16、听妇前致词①：三男邺城戍(shù)②。

17、子城的西北角上，城墙已经坍塌，杂草丛生，一片荒芜，我就地建造了两间竹楼，和月波楼相连。远眺可以遍观山色，平视沙滩清流似乎伸手可及，幽静辽阔的景象无法具体描述。夏天适宜听落得很急的雨，有像瀑布一样的声音；冬天适宜听下得很密的雪，有像碎玉洒落一样的声音。(在这里)适合弹琴，琴声和缓舒畅；适合吟诗，诗韵清雅绝妙；适合下棋，棋声清脆悦耳，适合比赛投壶，箭矢声铿锵动听：这些都是竹楼所促成的。

18、(甲、乙)两个语段把莲和兰都象征成君子，请分别举出两例，分析作者用莲和兰象征了君子的哪些美好品德？

19、答：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。

20、墙qiáng(土)围墙、墙壁、墙纸、城墙、

三、孟母三迁全文朗读停顿

1、Ｃ．中间力拉崩倒之声Ｄ．有良田美池桑竹之属

2、融róng(鬲)融化、融合、融解、消融、

3、“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，这里形容。

4、动心忍性(动：使动用法，使……惊动；忍：使动用法，使……坚忍)

5、翻译：清晨的薄雾将要歇息的时候，传来猿、鸟乱七八糟的鸣叫声。

6、王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫③市之无虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁④也远于市，而议臣者过于三人矣，愿王察之矣。”

7、文章标题为“北冥有鱼”，后来为什么又写鸟？

8、(题破山寺后禅院)常建

9、第二部分(先王有不忍……非恶其声而然也)：举例论证“人皆有不忍人之心”的观点。

10、有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。

11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

12、每岁春老，破塘⑤笋必道此，轻舠⑥飞出，牙人⑦择顶大笋一株掷水面，呼园人曰：“捞笋!”鼓枻⑧飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。

13、此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。

14、(2)逵，酷悍吏也，众莫敢争。

15、触chù(角)触角、接触、触摸、触电、

16、D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。

17、⑦内交：结交，“内”同“纳”。

18、(1)下列各组词句中加点字的意思相同的一项是

19、修(欧阳修)既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

20、予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

四、孟母三迁划分朗读节奏

1、律lǜ(彳)规律、法律、律师、自律、

2、人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

3、C．魏征曰/内外治安/臣不以为喜/唯喜陛下居安思危耳。

4、②务望细思吾言而深省焉！

5、用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。

6、①对....说②明察③超过④到

7、山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净无泥。萧萧/暮雨/子规啼。谁道/人生/无再少？门前流水/尚能西！休将白发/唱黄鸡。译文：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡。

8、示例：作者感情由“乐”变“凄”。作者遭贬政治失意，想来到山水中寻求解脱，发现了小石潭，看到小石潭水中景物感到高兴，但看到小潭周围凄清的环境，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉之情。

9、用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

10、梅méi(木)梅花、梅子、杨梅、腊梅、

11、(注释)①此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州(今江西九江市)时期。元微之，即唐代诗人元稹，白居易的好友。②东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。③墙援：篱笆墙。④动弥旬日：常常满十天。

12、●衡水中学语录21条，条条震撼人心！值得深思！

13、引导学生练习简要复述

14、(1)一定(2)触犯(3)表顺承(4)听说

15、A．甲文围绕客观环境与个人和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。

16、(4)选出下列对甲乙两文的理解或分析有误的一项是。

17、暂zhàn(日)暂时、暂停、短暂、暂住、

18、学生：阅读王戎与《世说新语》的相关资料。

19、本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。

20、赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

五、孟母三迁语音朗读

1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清而不妖，中遇外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

3、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！——(周敦颐《爱莲说》)

4、下列对下列对诗歌理解有误的一项是

5、(3)甲文中的“两岸石壁，五色交辉”与乙文中的“”效果相同，都从色彩上表现景象之美。甲文中的“”和乙文中的“阴阳割昏晓”则都从仰视的角度让读者感受到山之高。

6、(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

7、这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

8、(注释)①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。

9、(1)划分节奏，明确重音和语调。

10、C项，固定句式，“无以”，没有……的办法。“不学《礼》，无以立”意思是：不学会礼仪礼貌，就没有立身处世的办法。

11、蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。

12、阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

13、答案：晏子尊贤礼士，闻过则改；越石父自尊自重，刚正不阿。

14、职zhí(耳)称职、职业、职责、职务、

15、①晓雾将歇②夕日欲颓③未复有能与其奇者④去地丈许

16、一读，通畅，现在请同学们自由朗读两遍古文，读准字音，读通语句。

17、生于忧患(名词作动词，生存)

18、2021年上海八年级上学期期末各区课外文言文汇编

19、今中国幸安四夷俱服诚自古所希

20、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)