一、对英雄敬佩的赞美段落

1、读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。

2、本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。

3、(点击上方绿色小喇叭开始收听)☝

4、第三天四更时候，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来朝北岸开去。这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清楚。

5、默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现了他怎样的感情，再和同学交流你对题目的理解。

6、短跑可是他的强项，除非他累了，否则班里别想有人在短跑这个项目追上他。快看，50米短跑比赛开始了，只看见他眼睛死死地盯着跑道，随着号令枪一响，他就如同一匹脱缰的野马，毫不犹豫地向前冲去，两条细细的手臂像装了发动机似的，不停地摆动着，他脚上生风，冲过了终点，只用了9秒多，哇塞！这速度，真是让我望尘莫及啊！

7、全诗紧扣一个“静”字，通过花落、月出、鸟鸣等动态的景物，衬托出一幅宁静优美的山中春夜图，营造了动静相间、静而不寂的意境。表现出诗人闲适、恬淡而又愉悦的心境。

8、她走了，但是她的行为却震撼着我年轻的心灵，我们将永远记住她的名字——江雪琴。

9、宁为玉碎，不为瓦全。——李百药《元景安传》

10、(部编版七年级下册第二单元)

11、第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。

12、通过诵读、圈点勾画、摘录和做批注等方法深入品析文章，概括记叙志愿军战士的英雄事迹，理解它们的崇高品质。

13、春天的夜晚十分静谧，山中一片空寂，甚至听得到桂花落下的声音。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，山间溪畔响起了鸟儿鸣叫的声音。

14、我们大家该怎样继承和发扬“以爱国主义为核心的中华民族精神”呢？

15、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

16、请学生们再次朗读第3自然段，将作者赞美志愿军战士的四个方面与这三个事例联系起来，加深对“最可爱”的理解。

17、国旗垂半笛哀鸣，华夏同悲悼念声。碧海山岚歌烈士，春风雨绿祭清明。

18、二答：想，但要完成祖国人民的嘱托。——高度的责任感

19、一汪清澈的池水映入眼帘，绿茵茵的小草舒展着腰肢轻轻随晚风起舞。池塘里溢满了水，哗啦啦，哗啦啦，飞出了一连串美妙音符。太阳将要落山，落日的余晖映照着天边的云彩，迷人艳丽。渐渐地，太阳带着它那艳丽的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一点一点地被山峰慢慢地吞没，很快消失在微微荡漾的池水波纹中。

20、秦皇汉武，唐宗宋祖，几多英豪，早已经被无情的掩埋在了历史的长河中。成也罢，败也罢，终不过，一抹黄土埋忠骨。

二、对英雄赞美的语段

1、(2)你更喜欢哪一张邮票?用你生动的语言为我们描绘这张邮票。

2、数英雄，自古英雄多寂。空悲叹，叹不尽世间，几多繁华终成空。江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。

3、这是一首表现戍守边疆的士兵思念家乡的诗作。诗的前两句写看到的景象，描绘了边地广漠壮阔的风光。后两句先写听到的声音，有人正用羌笛吹奏着《折杨柳》，这不禁勾起戍边士兵们的思乡之愁。因为“柳”和“留”谐音，所以古人常常在别离的时候折柳相赠表示留念。全诗笔调苍凉悲壮，虽写悲凉但并不消极颓废，表现了盛唐时期的诗人宽广豁达的胸襟。

4、大海中的花果山上有一块聚集日月精华的仙石，迸裂后从中诞生了一只石猴。天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无事，前去寻找水源。它们找到瀑布，石猴率先跳进去，发现了水帘洞。石猴带领猴群进入水帘洞安家，众猴按约定拜石猴为王。

5、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

6、参考答案：从“微微一笑”和刘伯承说的话中，可以体会到他内心的淡定。

7、⊙黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谣长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

8、字形：“榜”字左右结构，注意右边“旁”的写法。

9、C.朔气传金柝，寒光照铁衣(对偶)

10、在一个安静的傍晚，夕阳映红了天空。不时飞过几只小鸟啾啾地叫着，那是归巢的鸟儿向大自然不舍的依恋。

11、作者用三个事例生动表现了战士们的可爱，请学生思作者为什么要选择这三个事例呢？

12、拓展延伸，英雄故事

13、 顽强不屈的中华人民为逝去的英雄们低头默哀，高扬的五星红旗垂至一半向英雄们致敬，你们是生生不息，是风华永存！

14、搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

15、一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”

16、有人居庙堂，有人守边疆；同忧同行，为太平故。愿逝者安息，生者勉励，愿祖国昌盛，向英雄致敬！

17、宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。

18、可以参考以下步骤搜集整理资料：

19、恨未与君相识，辨零声碎韵，如故依稀。叹年年同志，酬唱晚来迟。料黄泉、千般清苦，幸人间、满有动情词。漫漫路，愿来生里，结作相知。

20、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

三、用几句话表达对英雄的敬佩之情

1、(1)每位参与者都可获得4h的志愿时数，优胜者可以获得6h志愿时数；

2、除此而外，在诗词大会中，通过班群、小组群、问卷星还开展了“九宫格”“接上下诗句”“看图猜诗句”“诗词填字”“诗词选择”等小活动。这些活动大家玩得兴趣盎然，通过小活动，同学们检验着积累的成果，发现不足和差距，再次走进这些诗词进行品味和巩固。

3、作者思想感情的潮水汹涌澎湃，不可抑制，除了通过叙事倾泻感情，还直接运用议论、抒情让感情喷泻。可请学生跳读课文，找出文中议论与抒情有机融合的段落并朗读，然后从人称、句式、修辞等角度分析其表达效果批注在旁边。

4、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》

5、⑤抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。

6、朝暾夕阳，春华秋实。前辈在拼搏，后浪须奔涌。对于我们青年学子而言，礼赞英雄的最好方式是传承和追随，让英雄成为我们的精神偶像，以英雄为我们的人生坐标，不断激励更多新青年在新领域敢于“涉险难”，勇于“吃螃蟹”，有时代担当，有社会责任，有家国情怀，更有奉献精神。作为时代新人，向英雄学习不应驶于空想、驽于虚声，更不应妄自菲薄、蹉跎岁月，当以身边的英雄为榜样，时时鞭策，立德修身，勤勉自律，奋发有为。

7、A.第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?

8、平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

9、广饶县第二实验小学五年级十班宋蕙语

10、众志成城战疫激，生离死别尽忠义。存者接力建家国，逝士长眠静安息。

11、每年快到春节的时候，我最喜欢的事情莫过于为自己制作一件新年属相的小作品，这年，也不例外。

12、本节课主要以抗美援朝历史为契机，把理解志愿军战士的崇高品质，加强爱国主义教育，传承伟大抗美援朝精神作为主要教学目标，通过学习，让学生理解抗美援朝中志愿军战士保家卫国公而忘私的可贵品质，懂得热爱和平，珍惜和平，捍卫和平。在对志愿军战士家国情怀的理解当中加强党史教育：在党的教育下这种伟大的深厚的爱国主义与国际主义思想感情，就是我们战士英勇无畏的最基本的动力。同时指导学生学习“选取典型事例表现人物精神品质”的写法，体验抒情的表达效果。

13、④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

14、等！物资如期而至！大雨倾盆，风如魔鬼般喊叫，雨点一个接一个在小路上弹起老远，就在这恶劣的天气，各地的物资却急需分发，正要下班的志愿者们立即套上了“与世隔绝”的防护服，不顾三七排着队，骑着三轮车，向最近的单元进发。雨越下越大，天色也暗了下来，志愿者飞奔在雨中，三轮车“嘎”的一声，停在了其中一幢楼前，他们三下五除二拿起物资，扛在背上，吃力地走入单元门，忽然，其中一名志愿者摔倒了，其他人想要扶起她，她却摆了摆手，自己顽强地颤颤巍巍地站了起来，但手上却斑斑血迹，看起来十分严重，可她依然背着重物，往前走，一步，五步，十步，我一直目送她消失为止……

15、抗倭英雄戚继光，抗日英雄杨靖宇，排雷英雄杜富国……古往今来，他们无不为国之安定而拼杀，无不以“精忠报国”为理想，以民族生存、国家强大为己任，毅然决然地奉献着自己的青春，放弃自己的家庭，甚至献出自己宝贵的生命。与危险和艰苦作伴，这，是他们的常态，而不惧强敌与危险，誓死为国、忠诚担当是他们的誓言，无畏艰苦、乐观坚定、置之死地而后生是他们的信念！且听，那阵阵气势磅礴的军号是对他们铮铮铁骨的赞美，那段段嘹亮冲天的军歌是专属于他们的礼赞！

16、在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。

17、是追求的理想，是乐观的心态！

18、战胜自己，远比在沙场战胜数千个敌人，更有资格称为英雄。

19、(1)学生发言讨论：小组讨论，课堂互动，求同存异。同学们在讨论中明白了如何爱国，从而树立了正确的爱国观。

20、“可爱”之二：段落安排的匠心。

四、赞扬英雄的段落

1、也只有你能拥有这英雄般气魄，秦关终归楚，成霸咸阳，子婴魂断国土，英雄何等辉煌？

2、遥祭清明怀烈士，杨花点点泪抛飞。双鱼新托南来雁，欲问忠魂何日归？

3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

4、太行山巍峨比不上你品德的高尚，太行山路漫长比不上你对百姓的情义长。高山作证，绿树知道，李保国，你就是一心为民造福百姓的英雄！

5、学生朗读课文，交流预习情况，并读准下列字音。

6、你，天使般的背影牵动着多少颗心。伸出那温暖的手，拖住无数的生命。一纸请战书，虽仍是那白纸黑字，但那一个个方块字，都如同在诉说着凄凉与无尽的坚毅。满满的红手印，生死线上，你们彰显着深情。

7、C.开我东阁门，坐我西阁床(互文、对偶)

8、小结：直接叙述有利于集中地叙述故事，发展情节，使文字简洁明快；引述，则有利于表现人物崇高的内心世界。二者穿插使用，能将读者带入当时的情景，保证叙事的客观性，同时也使叙事更加全面，人物形象更加丰满、立体、完整，避免行文的呆板、单调，有利于表达中心思想。

9、有一说我的妈妈是一个土肥圆身材，远看，活像一个大肉球。因此我爸爸对我妈的饮食也特别苛刻，不许她吃油炸食品，可是，这怎么能阻挡住她对美食的追求呢？你看，妈妈又在干饭了。

10、⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

11、无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

12、坚守封控区，最美守护者

13、解答何为英雄的排比句，甚至让人想要直接引用。

14、敌众我寡，力量悬殊，可战士们“高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”，这种英勇顽强、奋勇杀敌的战斗精神最可爱。

15、无数医护人员在这里奋战，让一个个患者渡过难关。今天的方舱医院谢幕，只因你们默默的守护。致敬最可爱的医护人员!继续加油!

16、他们的意志是那样的/坚韧和刚强，

17、“遮”字半包围结构，里面“庶”字也是半包围结构。

18、三问：你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？

19、铿锵有力的声音还萦绕在耳边，抗疫英雄们的英姿映入眼帘。抗疫故事令我们感动不已，抗疫精神让我们热血澎湃！感谢同学们的积极参与！

20、主要写了花果山上的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。

五、表达对英雄的敬佩

1、根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。

2、四月的冰河——开动(冻)了

3、③横牛背：横坐在牛背上。

4、①但凡：凡是；只要是。

5、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已。

6、本文是比较规范的议论文。

7、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

8、清明时节情不断，祭奠英烈永怀念。抗击新冠贡献大，伟大精神铸心间。全面开工又复产，常态防控要照办。生命可贵要牢记，健康快乐成经典。

9、(2)理解“互文”这种修辞手法的特点及作用，并能准确翻译诗句。

10、激趣导入，品读人物

11、我们应该带着怎样的感情和语气来读这几句话？(赞扬、敬佩)

12、第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。

13、枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。

14、世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。

15、开头就气势磅礴，为全文定下了基调。

16、默读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么。

17、昭示奋发，慨然前行。

18、(1)智永楷书：智永和尚，南朝人，本名王法极，字智永，会稽山阴(今浙江绍兴)人，书圣王羲之七世孙，是王羲之第五子王徽之的后代，号“永禅师”。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。

19、钟鼓喧离日，车徒促夜装。晓厨新变火，轻柳暗翻霜。传镜看华发，持杯话故乡。每嫌儿女泪，今日自沾裳。

20、②“那本畅销书卖完了！”听到妈妈说完这句话，他一下子瘫坐在沙发上，脸上顿时显出失望的神情：“啊？怎么会这样？我已经期待很久了。”