一、关于嬉戏的儿童生活画面的古诗

1、书中介绍了台湾妈妈在教孩子读《登鹳雀楼》时，一边依文意解说，一边用彩笔简单勾勒一幅示意图。

2、和之前两本重复的地方，这里我就不多说了，只说几点不同：

3、诗歌的意境的创造：诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"，是诗人厌倦了尘世的喧嚣，看破了"红尘滚滚"呢，还是他天性好静、好无拘无束呢？总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。

4、一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远，而到中午的时候距离人近。初：刚刚。

5、(3)垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。

6、孩子背诗都有这样的困扰？

7、“意境”是关于诗歌艺术形象的理论，是中国古典美学的重要范畴。读诗入境应从小培养。如何把这一优秀传统理论吸收并运用于教学，从而引导学生更好地理解作品的内涵，提高审美情趣，陶冶情操，是广大语文教师应当积极探讨和实践的问题。儿童，是天生的诗人。教材中的很多诗文，因为时空的跨度，超越了儿童的阅历和视野，我们需要做的就是，在孩子和诗歌之间，搭一座桥梁。

8、《宿新市徐公店》采取景物与人物相结合，的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的风光。

9、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的七言绝句，描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。

10、(1)蓬头：形容小孩可爱。

11、剥：bō剥削bāo剥皮

12、另一套是《春晓：孩子们的唐诗之旅》，是一本配CD的书。由著名词曲家刘崇德老师编曲，用耳熟能详的民间小调重新演绎唐诗，优美动听。

13、儿童的世界总是单纯美好、纯真有趣，如“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”，又比如“小时不识月，呼作白玉盘”，或者“骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻”，但说起写童年趣事的文章，那一定不能漏了《童趣》：

14、这首诗前两句写出了由雨而晴，由湿而干，溪水由浅而满，花草于风中摇曳，大自然充满了生机的律“动”；第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的“静”，加上第四句“一牛吃过柳阴西”的时动时静，形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。

15、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

16、翻译：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

17、在听以外，我们也可以画古诗。

18、赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖

19、童心是纯真朴实的，但并不缺失智慧。在我国历史上一直有着不少所谓神童的纪实或故事流传，这些所谓的神童，其实就是儿童智慧的一种表现。入选统编教材的古诗文中，这应该是又一方面的特色。

20、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。杨万里·宋代——《舟过安仁》

二、描写儿童嬉戏的诗

1、诗句：老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

2、全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。

3、草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

4、一叶渔船两小童，收篙(gāo)停棹(zhào)坐船中。一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。

5、一方面深谙古典文化，一方面懂得孩子的需求。所选的诗词也非常适合幼儿阅读、吟诵，编者应该也是希望孩子们可以发现生活与自然中的诗意。

6、小男供饵妇搓丝，溢榼香醪倒接罹。唐代李郢的《南池》

7、(9)应：回应，答应，理睬。

8、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。

9、稚子弄冰宋代：杨万里

10、(5)各当家：各人都担任一定的工作。

11、敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

12、此文通过描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和独立思考、大胆质疑、追求真理的可贵精神。

13、答：描写儿童活动的古诗句有：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》小娃撑小艇,偷采白莲回。《池上》童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。《小儿垂钓》古代诗人描写儿童嬉戏活动玩耍的诗句，大都集中展现了一幅幅乡村的美好画面，乡下人们安居乐业，生活怡然自得的情景，写出了童真童趣。抒发了作者对田园生活的向往，对生活的热爱。

14、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。宋代辛弃疾的《清平乐·村居》

15、本期组稿/三尺讲台编辑部

16、野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！

17、译文：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。

18、释义：你骑着竹马过来，我们一起绕着井栏，互掷青梅为戏。

19、孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分！

20、译文：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

三、描述嬉戏的儿童生活画面的古诗句

1、翻译：大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

2、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋的看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。无情思：没有情绪，指无所适从，不知做什么好。思，意，情绪。捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。柳花，即柳絮。

3、巴女骑牛唱竹枝，藕(ǒu)丝菱叶傍(bàng)江时。一个巴地小女孩骑着牛儿，唱着竹枝词，沿着处处盛开着荷花、铺展菱叶的江岸，慢悠悠地回家。巴：地名，今四川巴江一带。竹枝：竹枝词，指巴渝(今重庆)一带的民歌。藕丝：这里指荷叶、荷花。傍：靠近，邻近。

4、欢迎扫码选购小学刊各类产品

5、但因为鸟后的血有治愈百病的效果，于是主人翁就成了那些贪图利益小人的目标，反派因为想捉拿白笙，就囚禁折磨了他的父亲，以此为诱。

6、翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

7、“骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。”描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。

8、首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

9、⑴牧童：放牛放羊的孩子。

10、如何观看这些精彩的纪录片？

11、我们马上开始这周的推荐片单！

12、两小儿辩日先秦：列御寇

13、莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

14、这部动画片气韵古朴，充满旧时春节里的世情况味，完美演绎出“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的意境。

15、③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

16、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”有一个小孩说：“我认为太阳刚升起时距离人近，而到中午的时候距离人远。”以：认为。始：刚刚，才。去：离；距离。日中：正午。

17、全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

18、诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

19、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”(怕惊了鱼而不置一词)，真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。

20、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

四、嬉戏诗句描写儿童画面

1、此外，本书的注解语言简单精炼，适合给孩子做启蒙拓展。

2、二句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。金盆，古时把金属的东西统称作金，这里指铜盆。脱，脱离，取出。晓，清晨。钲(读zhēng)，锣。说清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块，用彩色丝线穿上当作银锣。天寒才能结冰，冰块又是很凉的，儿童却早早起来去玩它，写出儿童不怕冷；一块凉凉的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上丝线当锣敲。这是只有儿才想得出的，而且是“彩”线，“银”锣，又很美。说明这个儿童既顽皮，又聪明精灵。

3、小暖这个曾经的小文青摇下车窗，自言自语说了一句“东边日出西边雨”，结果坐在后座的六六淡淡然跟了一句：“道是无晴却有晴”。

4、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震·宋代《村晚》

5、首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。

6、↑点击上方龙微学堂关注我们

7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能·唐代《小儿垂钓》

8、(6)纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。

9、出自：唐代·白居易《池上》

10、小娃撑小艇,偷采白莲回。《池上》

11、杨万里写田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是，《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。

12、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震·宋代《村晚》 译：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

13、第三句“敲成玉磬穿林响”，磬(读qìng)，乐器名，古时常用玉石雕成。悬于架上，以物敲击。这句详细描写儿童提着银锣似的冰块玩耍的情景。说他手提“银锣”在树林里边敲边跑，“银锣”发出玉磬般美妙的乐声。无疑，这声音清脆悦耳，传得很远。“穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗句将儿童得到“银锣”，兴高采烈的情态传神地描绘出来，让人想见他那狂喜的身影。

14、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。唐代贯休的《春晚书山家屋壁二首》

15、第二句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。

16、意欲捕(bǔ)鸣蝉(chán)，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。

17、宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿

18、田父草际归，村童雨中牧。主人东皋上，时稼绕茅屋。——唐·贾岛《宿郑州》)

19、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宋代杨万里的《宿新市徐公店》

20、《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

五、嬉戏的儿童生活画面的古诗句

1、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身牧童骑黄牛，歌声振林樾最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

2、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐代·李白《长干行·其一》

3、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。吃过梅子后，余酸还残留在牙齿之间，芭蕉的绿色映照在纱窗上。梅子：一种味道极酸的果实。软齿牙：一作溅齿牙，指梅子的酸味渗透牙齿。芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。与窗纱：《四部备要》本《诚斋集》作“上窗纱”，此据《杨万里选集》。与，给予的意思。

4、牧童形象最容易与什么意象同时出现在诗文、画中？

5、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震·宋代《村晚》译：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。

6、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮——杨万里·宋代《稚子弄冰》

7、首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴”，写足诗题中童戏和静观的含蕴。

8、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

9、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能·唐代《小儿垂钓》 译：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

10、晴明风日雨干时，草满花堤(dī)水满溪。雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影，小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。草满花堤：此处倒装，即花草满堤。

11、②下片刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧”字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

12、我一个闺蜜曾经跟我吐槽说，自己想起儿时被父母逼着背古诗的经历仍觉得痛苦，但现在老人居然天天又逼着2岁多话都刚说利索的娃来背古诗，气得她跟老人大吵了一场，彼此都满心委屈。

13、一部短片5到20分钟，

14、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

15、场景：勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。

16、故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

17、古典君：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫的形象，刻画得活灵活现。

18、作为古诗词研究的集大成者，叶嘉莹先生花费近一年的时间，亲自为孩子选编出的这218首诗词，分量算是相当重了。

19、译：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

20、④翁媪(ǎo)：老翁、老妇。