一、描写牧场的诗句有哪些

1、第二部分：(2～4)介绍了白天牧场和草原的景象。

2、师小结：是的，在这篇文章中，作者为了表现动物的安逸与自由，用了拟人的写法，让我们感觉到这些动物是牧场真正的主人。请你从文中把这样的句子找出来，读一读，并摘抄下来。

3、如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿、葱绿、黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。

4、(3)指名学生读—女生读

5、师引导：通过进一步的朗读和体会，你觉得这里作者想表达的真正的荷兰是什么？

6、美文诵读《有一种努力叫荷花满塘》——漯河市实验小学线上读书节系列作品展播

7、骏(jun)(骏马、骏逸、八骏、骏业、骏杰)

8、《丰乐亭游春》(宋)欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落。

9、斜阳照墟落，穷巷牛羊归。

10、村庄处处披满夕阳余辉，牛羊沿着深巷纷纷回归。老叟惦念着放牧的孙儿，柱杖等候在自家的柴扉。雉鸡鸣叫麦儿即将抽穗，蚕儿成眠桑叶已经薄稀。

11、细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

12、有的地方，长着绿色的植物，像铺的碧绿的地毯。小溪蜿蜒在田野里，给阳光照着，像一条明亮的玻璃带子。

13、在整篇课文的教学中，以“真正的荷兰到底是什么样的？”为主问题，在探究中以“这就是真正的荷兰”中的“这”指什么？这个问题来辅助展开教学，并根据课文的结构，几次感悟“这就是真正的荷兰”这一中心句，省略了很多细碎的小问题，把时间还给学生，让他们充分自读自悟。

14、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃。

15、阅读选段，完成练习。

16、北塔能让石头开口说话的本事，不啻于让哑巴获得了属于自己的话语权，这无疑是一种划时代的进步。

17、师引导：默读第第6自然段，结合具体词句说一说“真正的荷兰”又是一番怎样的景象，你从中感受到了什么？

18、能结合课文第第6自然段的内容，说出“这就是真正的荷兰”这句话的含义，并能感受课文反复强调这句话的表达效果。

19、捷克著名作家、剧作家、新闻记者、童话寓言家。1920年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔·恰佩克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小卡雷尔·恰佩克狗达西卡》《九个童话故事》等。它们不仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。

20、玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。

二、描写在牧场景色的诗

1、a.专注是什么意思？这里运用了什么修辞手法？你们在什么情况下可以专注地做事？从这里你体会到什么？

2、(2)你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？(指名学生说)

3、“被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比的写法，例如，父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；敌人的虚张声势、凶狠残暴与父亲的沉着、从容形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。通过对比，突出了李大钊作为革命者的镇定从容和不怕牺牲的大无畏精神。

4、星垂平野阔，月涌大江流。

5、牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就倚马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。

6、从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

7、g.带着欣赏之情有感情地朗读第2段；

8、师追问引导：那作者眼中真正的荷兰到底是什么样的呢？请默读第2自然段，想一想：文中第一次出现“这就是真正的荷兰”中的“这”指什么？

9、漆黑——明亮微弱——强烈

10、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

11、预设1：傍晚，人们来挤牛奶不喊不吆喝，都是默默无言的，车船不停地来往运送牛奶，却不喧闹，我从中感受到了人与动物的和谐，也感受到了牧场的静。

12、(1)凉快凉快热闹热闹(2)欣欣向荣落落大方BC

13、c.还有不同的感受吗？你从中体会到了什么？

14、在看不好意思，那就点个赞吧

15、野火烧不尽，春风吹又生。

16、牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧。

17、黄毯悄然换绿坪,古原无语释秋声。

18、预设3：“眺”字左窄右宽，右半边的“兆”，书写时要注意笔顺，正确的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。

19、草色青青柳色浓，玉壶倾酒满金钟。

20、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古草原送别》

三、描写牧场之国的诗

1、云山草水连一片，地旷天高静悄悄。

2、来稿杜绝错别字，并文责自负。

3、悠：①久，远，长；②在空中摆动；③稳住，控制；④闲适，闲散。

4、《丰乐亭游春》：红花满树，青山隐隐，日已偏西。广漠的郊野，草色青绿，看不见边际。游春的人们，兴趣正浓，哪管春天将去。丰乐亭前，人来人往，落花遍地。

5、(2)交流探讨。预设：“这”指的是牧场上牛群在专注地吃草。师追问：这些牛吃草的时候都呈现出什么样子？给你怎样的感受？预设1：牛群吃草时非常专注，有时一动不动，像是在思考什么。我感觉草原上特别宁静。

6、空气中弥漫一股浓浓的火药味，闪电的马鞭亮在头顶，又蛇一样窜入草丛，震耳发聩的惊雷滚过胡杨林，八月，一望无际的草原累了，在哒哒的马蹄下轻轻地呻吟。

7、安闲—(悠闲)寂静—(平静)舒缓—(缓慢)微弱—(弱小)

8、北塔所做的尝试，不能不说是一种大胆的冒险。

9、(美文诵读)徐一涵／胡泽远：《中华少年》

10、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

11、译文：整个平原的绿草随风飘动，环绕屋外的溪水潺潺，声音就像是在家里一样。我失落地看着美人，可惜不能牵着她的手共赏这美景，屋子东墙的花已经又开了数枝。

12、重庆——雾都,山城长沙——星城,潭城

13、(设计意图：围绕“这就是真正的荷兰”这句话，通过对“这”指的是什么这一问题探讨，深入文本，感悟真正的荷兰的宁静、自由、安闲。在此基础上，通过边读边想象，进一步感受作者眼中、笔下荷兰的风情，体会“这就是真正的荷兰”的含义。)

14、译文：辽阔的敕勒大平原，就在阴山脚下。敕勒川的天空啊，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。它的四面与大地相连，蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野茫茫不尽。那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

15、除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们(飞驰)到远方。

16、(漆黑)的夜晚(微弱)的光芒(平稳)地行驶

17、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。 雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！ 一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

18、d.教师小结：作者运用了拟人的修辞手法，把牛当成人来写，既把牛的神态写得生动形象，又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的牛在草原上干什么呢？(吃草)除了吃草，它们还可能干什么呢？发挥你们的想象来说一说。

19、指名读课文，扫除障碍。

20、春天，冰雪融化，万物复苏。 春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。

四、描写牧场的诗词

1、传说留下中原的父老，常常盼望朝廷，盼望皇帝仪仗，翠盖车队彩旗蔽空，使得行人来到此地，一腔忠愤，怒气填膺，热泪倾洒前胸。

2、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。 无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。

3、(4)小结：晚霞消失，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界，真可谓是“牧场宁静又和谐”。难怪作者发出由衷的赞叹——这就是真正的荷兰！(6)有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。(学生有感情地朗读课文)

4、过渡：碧绿草原牛成群，骏马飞驰任自由，羊闲猪乐鸡安闲，牧场宁静又和谐。这就是作者眼中真正的荷兰，是牧场之国的真正特点所在。“这就是真正的荷兰”在文中一共出现了四次，反复强调“这就是真正的荷兰”有什么作用？

5、蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。

6、谈话导入，揭示课题。

7、镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。

8、大江之南风景殊.(杭州西湖)天下无。登(泰山)而晓天下。(峨眉)山月半轮秋，影入平羌江水流。(黄河)之水天上来。奔流到海不复回。九曲(黄河)万里沙。浪淘风簸自天涯。(庐山)东岳五老峰，青天削出金芙蓉。天门中断(楚江)开，碧水东流至此回。

9、绵(midn)(绵绵、绵羊、绵延、连绵、绵薄)

10、茂林处处见松鼠(宋·陆游·《初春幽居》)静坐时看松鼠饮(宋·刘子寰·《满江红》)昼岩松鼠静(宋·林逋·《湖山小隐》)荒村客到松鼠奔(明·陶望龄·《四月晦日泛若耶至云门寺以起坐鱼鸟间动摇山》)松鼠下阶走(宋·蔡槃·《游古寺》)屋上鹤巢走松鼠(明·李延兴·《题画》)树深松鼠竞(明·孤松秀上·《仙岩山居(三首)》)

11、离开牧场，再走进沙海，它显得更加可爱。

12、预设1：第3自然段“这”在这里指的是骏马在辽阔的原野上自由驰骋，无拘无束生活的状态。我是从成群的骏马，匹匹肥体壮，辽阔的草原都归它们所有，它们是这里的主人和公爵看出来的。

13、教师小结：从你们的回答中，我不仅感受到猪的满足，也看到了其他动物的悠然自得，这可真是“羊闲猪乐鸡安闲”，这就是真正的荷兰！我都情不自禁地想读一读这段话。(师生合作读：教师读动物名称，学生跟读后面的内容)

14、quān圆圈xù畜牧业

15、“真正的荷兰”主要表现在()。

16、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

17、“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。

18、绵羊：悠然自得深夜的牧场：万籁俱寂

19、(设计意图：以问题入手，引导学生初读课文，把握文章的主要内容，梳理出课文描写的几幅画面，为进一步体会“这就是真正的荷兰”做铺垫。)

20、还在沿着黑暗的河流奔忙

五、关于牧场的诗

1、北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。

2、莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香。

3、本段文字是对牧场的()。

4、辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

5、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

6、高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

7、预设：这个句子用了拟人的手法，把牛当做人来写，赋予了牛以人的情感。

8、茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

9、挡(抵挡)骏(骏马)漆(漆黑)驰(驰骋)

10、(丝绒般)的碧绿草原(深深)的野草(辽阔无垠)的原野

11、作者是怎样用形象生动的语言来表现荷兰牧场的美丽风光的？

12、译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

13、预设：真正的荷兰是宁静的、自由的、安闲的，动物是牧场的主人。

14、詩观：不管诗是神还是鬼，我们都要能入乎其内、出乎其外。

15、他们悠然自得地在公园里散步。()

16、一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。

17、《敕勒歌》——南北朝佚名

18、无题二首作者：李商隐(唐代)昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。闻道阊门萼绿华，昔年相望抵天涯。岂知一夜秦楼客，偷看吴王苑内花。

19、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。 高原的气候，真叫人无从捉摸。

20、这位领导仪态端庄,温文尔雅。()