一、关于剃头的诗句

1、“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？

2、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？

3、有发遮睛肝火强，金刀已剃费平章。酒催色相徒增色，月妒光头不借光。一梦诚闻迁令尹，独夫未必尚成汤。今宵赤壁乌云乱，懒上快哉亭上望

4、总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。

5、练写本课的生字、词语。

6、剃头匠时而用左手的拇指和中指瞪开肉皮，时而用拇指和食指拎起嘴角，轻轻地刮，反复地刮。剃头匠好的刀功，可入皮，刮过的胡子两天后才露出胡茬儿。

7、小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。

8、(1)第3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？

9、能抓住过程讲述不同之处，体会作者用词的准确、生动。

10、③“我”知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。

11、差chà(差别、相差、差等、差了点)

12、折磨——煎熬央求——恳求处置——处理

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14、其实谁才是真正的“剃头大师”，谁才是“害人精”？

15、差：chà(差别、相差、差等、差了点)

16、晴天，放在树荫下，阴雨天放在牛屋里；然后，到大坑里舀水，把铜锅装满，生火烧水；

17、因为当我把小沙的头发剪坏了之后，小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙的宽容大度，让“我”不禁产生这种想法。

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19、摸：mō(摸头、抚摸、摸耳朵)

20、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。——杜甫《月夜》

二、形容剃光头的诗句

1、“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。根据文章的内容、语言特点及四年级的教学重点，确定教学目标为教给学生阅读方法，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，透过对语言的感悟探究作者的写作意图。

2、开场金钩挂起银罗帐，请出小官坐明堂。昨日朝中剃宰相，今日又剃状元郎。起剃今日理发！一生荣华！长寿大吉！百岁有余！福如东海万丈深！寿比南山万丈高！心想事成事事成！富贵荣华福满门！事事如意万事兴，岁岁平安值千斤！剪乳发未来一帆风顺，换新装前途大放光明。剪乳发今朝立下凌云去了，换新装明日定成栋梁才。

3、作打油诗一首，以当游玩纪念。

4、因为当我把小沙的头发剪坏了之后，小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。小沙的宽容大度，让“我”不禁产生这种想法。

5、退休后返聘在校至今，热爱并传播中国传统文化，文学书法皆佳。一高校志编写者，一高校训、校歌歌词作者。即将完成六十多万字的长篇历史小说《帝国汉风》。

6、否：fǒu(否定、否决、是否)

7、发型你自选，一个头一毛钱。

8、示例3：用“剃头大师”作为题目非常吸引人。单看题目以为是介绍一位非常擅长剃头的人,让读者非常有兴趣读下去,读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章,让我们觉得这个题目非常有意思。

9、刮完胡子，撩水擦洗，然后开始刮脸。

10、释义：一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人

11、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

12、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

13、白头搔更短，浑欲不胜簪。

14、请你把生活中发生的有趣的、好笑的事情说出来，与同学分享快乐。

15、吕洞宾还把理发绝技传给理发师傅，因此吕洞宾也就被尊为祖师了。这些传说有许多虚构的东西，有的传说还把前面吕洞宾理发的事，说是清代罗真人所为，这位真人姓罗名隐。

16、自由读文，读出感情。

17、前铰金，后铰银．中剪铰个聚宝盆。铰铰嘴，早说话。铰铰鬓，长的俊。铰铰手，手儿巧，、铰铰脚，走的稳，、铰铰鼻子好闻香。铰铰眼睛好明亮。铰铰耳朵听得清。

18、“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。”

19、自由读课文，从文中找出剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同的语句，和同学交流。

20、引导学生通过查字典的方法理解“夺门而逃”。

三、有关剪头发的诗句

1、师：一个人被称作“剃头大师”，说明什么？(指名说)——剃头的技艺十分高超。

2、《剃头大师》是统编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文，节选自秦文君小说《调皮的日子》，有改动。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”。作为“童年趣事”，课文贴近学生的生活，能唤起他们许多相关的经验与记忆。教学时，应立足年段目标和单元目标，紧扣单元语文要素，并根据学生特点和文本特色来组织学习活动。

3、按摩完成，还有两工序：大挎和大背。

4、头发洗透了，开始剃头。剃头匠拿出夹在皮夹里的剃刀，在篦刀布上“啪啪啪”篦三下，左手把住头，右手从印堂穴到太阳穴“蹭蹭蹭”连剃三刀，中间留下两道，然后馏上两刀，剃头者只觉得一凉一凉的，便剃出了一片。这叫做“连三刀馏两刀”。

5、理：lǐ(理发、理由、整理、道理)

6、如今，“剃头”一词，很少有人再用，剃刀使用的几率也很小。从前那种剃头的技艺几乎失传。

7、春夏交替的季节，天气时冷时热，一会晴，一会雨，天气总在晴雨之间徘徊。黄昏时分，连绵多日的细雨停了，我们进入到石鼓公园里游玩。此时的公园里，四处树叶滴翠，鲜花怒放，只是因为在疫情期间，所以游客寥寥。

8、春末绿，鬓生丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。宋，姜夔《鹧鸪天，元夕有所梦》。意，感叹离家太久，但思乡之情仍朝朝暮暮，年年团圆夜都是如此。这种感受只有你我心中明白。

9、朕本大地山河主，忧国忧民事转难。

10、《剃头大师》教学设计知识与能力

11、(作者简介)王学章，网名养心是福，1948年生，河南省社旗县第一高级中学语文高级教师，全国优秀教师。

12、仇chóu(仇人)qiú(姓仇)

13、为向八龙兄弟说，他生缘会此生休。

14、释义：白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。

15、泡pào(浸泡、气泡、泡菜、灯泡、泡饭)

16、石鼓公园内因有石鼓书院坐落在此而闻名天下。石鼓书院位于湖南省南部重要城市衡阳市石鼓区内的石鼓山上，是湖湘文化发源地和湘南第一胜地，始建于唐代，迄今已有1200多年的历史。一千多年前，唐代的处士李宽步李泌后尘奔南岳而来，到此见石鼓山上林木葱郁，花草遍地，湘江，蒸水，耒河在山崖下交汇，三江环绕，景色壮丽，遂结庐其上，在此地刻苦读书，创建起中国古代最早的书院，这就是石鼓书院的前身。到了宋代，石鼓书院已经初具规模，宋太宗赵光义赐名为“石鼓书院。”到了宋景佑二年(公元1035年)，朝廷赐匾额“石鼓书院”，与当时的应天书院，白鹿洞书院，岳麓书院并称为全国四大书院。

17、白毛浮绿水，红掌拨清波。

18、教师根据学生具体情况，预设以下几种答案：

19、鬼：guǐ(鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼)

20、翻译：朱雀桥边长满丛丛野草，点点野花。乌衣巷口断壁残垣，正是夕阳西斜。从前在王谢大堂前筑巢的燕子，如今再来飞进平常百姓人家。

四、含剃头的古诗句

1、曾国藩死后不久，大清即灰飞烟灭，他曾竭力去维护的大清王朝，最终也还是不免成了历史的尘埃里的一堆灰土。晚清时节，在大清王朝摇摇欲坠，忽啦啦大厦将倾之际，涌现出了众多杰出的人物，如曾国藩，李鸿章，左宗棠，彭玉麟等等，也终未能挽救回一个腐朽王朝的最终毁灭。这也说明了人类社会的发展态势，终会是以野蛮专权逐步退出历史的舞台而前行的。

2、最酷的事情是，你不会比你这次更“丑”了。失去了头发的遮挡，所有的都暴露出来。脸侧的斑，发际线的疤，密集的白发，宽大和凸起的前额，五线谱似的抬头纹，松弛的脸颊……到底了，极限了。若往后，一点点续留回去，那便是一点点“美”回去了，直到美翻、美炸、美爆。越想越开心！

3、翻译：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

4、①“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第12自然段“剪刀所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”(此处运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多)可以看出来。

5、有头皆要剃，不剃不成头。

6、推荐秦文君更多的儿童文学作品。

7、现位于公园内那一面巨大的石鼓，是六十年代重修的，也有些年代了，在风吹雨淋之下，石鼓上已生了青苔。湘江边山崖上的朱陵洞内有寒气透出，这也是衡阳八景之被称为是“朱陵洞内诗千首。”传说中朱陵洞内的石壁上刻了许多历代文人墨客到此一游时写下的诗句。不过我也没有钻进洞内去看过，现如今这些诗句已经刻在石碑上，镶嵌在沿江边的石崖上了。

8、布置作业，巩固知识

9、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

10、“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？

11、骂：mà(责骂、打骂、骂人、叫骂)

12、布置作业，巩固所学

13、《乌衣巷》作者为唐朝文学家刘禹锡

14、画出不认识的字，借助拼音多读几遍，正确朗读课文。

15、师：为什么“我”说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？(指名交流)

16、初读课文，学习生字

17、像“害人精”一样带有比喻性的词语：

18、理解“耿耿于怀”，提示“联系上下文”的方法。

19、了却君王天下事，可怜白发生。

20、最后，手艺高的剃头匠还要给四十岁以上的人“拿老晕”。“拿老晕”是一种点穴术。点某一穴位，可让人浑身酥软，有飘忽之感，那个美劲儿，妙不可言。这个手艺，剃头匠仅传给大徒弟，所以，一个剃头世家，只有一人会用此术。

五、剃发的诗句

1、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

2、倍：bèi(双倍、成倍、加倍、精神百倍)

3、《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维

4、以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？

5、“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀……因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。”

6、"理发"一词，最早出现在宋代的文献中，朱熹在注疏《诗·周颂·良耜》中"其比为栉"一句里说：“栉，理发器也。”此时理发业已比较发达，有了专门制造理发工具的作坊。

7、旧时的理发业，还把八仙之一的吕洞宾拉来当了祖师。传清代雍正年间，雍正头上长癞疤，很难剃，不少匠人被杀。一天来了一位道人自动为皇帝剃头，剃得很好，只是脖子上出现一道红圈，便被拉出去连砍三次头，砍完又长了出来。这才知道理发的道人是仙人吕洞宾，那道红圈是为皇帝治癞疮的。雍正这才答应今后不再杀剃头师傅，并敕封理发师为"半副銮驾，小执事"，并赠对联:"做天下头等事业，用世间顶上功夫"。

8、闻到头堪剃，而今尽剃头。

9、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

10、饱不洗澡，饿不剃头。

11、抗议——抗争锃亮——闪亮摆布——操纵

12、IwanttodomyhaircarePleasehelpmerepairhairlook,Iwantthehairtostaylong,haveasenseofweightandstaythick

13、直到满清入关以前。古人挽发为髻，古代男女到了成年，要行加冠与及笄之礼，要束发;对罪犯施髡刑，还有仅去须鬓的刑罚，这都需要专门的"栉工"。

14、在过往的农村，理发师是需要出门寻找生意的，那个时候没有像现在这么多的理发店，理发师都要自带道具和工具，走街串巷，看谁家需要理发，便就地拿出理发的工具，为客人们理发，理发完毕后当场结算工资。

15、小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。

16、(3)小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？

17、播放视频，导入新课

18、简介作者，开阔视野

19、后来是给一捧粮食，再后来是一升粮食。到了民国时期，一升，二升，三升，最高收到五升，合20斤；夏季收麦，秋季收高粱或玉米。十八岁以上算一个户头，十六岁到十八岁，算半个户头。十六岁以下不收粮，所以剃头时也不能坐座。

20、第16两个自然段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。第10自然段中“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”，说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。