一、小学二年级赞美春天的句子

1、今天风和日丽，万里无云，阳光照在身上暖洋洋的。我和妈妈一起去，寻找春天的足迹。

2、害羞遮遮掩掩躲躲藏藏嫩芽音符喜鹊杜鹃

3、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子。

4、长(zhǎnɡ)大散(sàn)步似(sì)乎

5、文章第一自然段交代清楚天气、人物，点名主题《找春天》。正文分别描写了野菜、杏花、桃花、柳树和小河，并且运用了比喻，和拟人的修辞手法，把美丽的春天描绘的生动形象、淋漓尽致。文末的排比句用“看”“闻”“找”来发现春天的特点，并与题目呼应，感受春天的美好，表达出小作者对春天的热爱之情。

6、春天里，有人抒写着童话，有人描画着爱情，有人歌唱，有人安静，有人狂放，有人快乐，有人悲伤，更有人幸福。

7、解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

8、花朵是纷繁的。春雨把它浇灌，春风催它绽开。靠着绿叶创造的“财富”，它竞相斗艳，这儿一朵，那儿一束。红的燃起“火焰”，粉的荡出“霞光”，白的飘溢清香。他们是美的使者，春的精灵。

9、提示：让学生充分在小组内交流，鼓励用不同的方法识记字形，如：“触”字可以编条字谜一一只虫子长了角；“羞”字也可以编条顺口溜——一只丑丑的小羊害羞了。

10、本课有14个汉字要求会读、9个要求会写，其中有2个生字既要会认，又要会写。“掩、探、嫩”这3个字都是前鼻音，“嫩”的声母是n，“遮、触”是翘舌音。在教学中要注意提醒学生读准这些生字的字音。

11、３、收集有关春天的诗句。

12、春天是温暖的、美丽的季节，我爱春天。

13、(2)听了这篇文章，你们觉得春天美吗?你们也想把春天的美读出来吗?要读好课文，就要先学会文中的生字。

14、你知道哪些花开在春天吗？

15、yuányěduǒshǎnjiědòng

16、学生说说春天还在哪些地方？

17、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

18、(1)出示第第2自然段，自由读，思考：你从这些句子读出了什么?是从哪些地方读出来的?

19、哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望.

20、我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声宛转、神秘奇妙„„

二、二年级赞美春天的句子 短句

1、本课的板书采用了简笔画的设计，把孩子们找到的春天一一展现，给学生描绘出一幅春天美丽的景色，充分给学生以美的体验。在读课文以后，让孩子们来进行补充、添画，这样的板书，既归纳本课的重点，同时起到引背的作用，更重要的是激起学生学习的兴趣，让孩子在学习中得到展现自我的机会。

2、小溪流过草地，草莓亮起红灯;小溪跑过果园，葡萄挂起珍珠。小溪跑过田野，(麦子拍手欢迎);小溪跑过山坡，(鸟儿高声歌唱)。

3、(1)鸣蝉在树叶里吟唱。

4、如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。

5、春光荡漾春风送暖春山如黛春江如练春露秋霜

6、♬点击上方绿标听课文朗读

7、春光明媚春风得意春意正浓春山如妆春种秋收

8、能从文中感受春天的美好，主动到生活中去发现春天的美好。

9、春风吹绿了树木，它们翩翩起舞，感谢春天的到来。春风吹走了严寒，又吹来了暖风，树木在它的吹拂下长出了嫩芽，一阵春雨过后，桃李杏树都开出美丽的花朵，在游客中大展风采，它们在春风的吹拂下舞动着枝条互相比美。

10、在春姑娘的呼唤下，小草慢慢地睁开了眼睛，偷偷地从地里探出了脑袋。它们手拉手，为大地铺上了一层鹅黄色的地毯。一阵微风吹来，小草们随风摇摆，跳起了轻盈的舞蹈。

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12、看完觉得对你有帮助，请在文末右下角点一下“在看”！

13、出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

14、幼儿园：18663568608(陈园长)

15、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。

16、提示：“探”还可以换成“钻”“冒”等。

17、齐读第二段，指导：还能再急切些吗？

18、这时弟弟大喊道：“姐姐，好香呀！”原来路边的花儿都开了，粉红色的桃花你不让我，我不让你，一串串一簇簇竞相开放。金黄的迎春花也笑弯了腰。一阵微风吹来，柳树轻轻地晃动身子，在河边翩翩起舞。

19、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。

20、春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天来了。一棵棵小草从酣梦中醒来，他们破土而出，舒展着他那幼嫩的绿叶。小草一下子铺满了原野，举目远望，一碧千里。他们挺着身子，随风摇曳，那么柔软，那么娇嫩。

三、小学二年级描写春天的优美句子

1、秋天到了，一片片黄叶像铜钱，从树上落下来。中午，火辣辣的太阳像火炉，挂在天空，热得人受不了。洁白的雪花像羽毛纷纷扬扬地飘落在地上

2、(3)一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒了过来抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。

3、提示：“荡”字上面的“草字头”要写长一点。下面的“汤”左右两边要紧凑，两撇要注意左短右长，笔画平行不相交。

4、认知目标：学会本课生字。

5、春天是一个嗓音圆润的歌手。在她的手中，大自然就是一张乐谱，风是她的五线谱，雨是她的音符，世间万物都是她的忠实听众。一支幽雅的曲子在温柔的春风春雨中演奏，那么优美，那么宛转，那么清幽，那么超凡脱俗。而她的忠实听众呢，没有一个不为之折服，为之喝彩。这似乎是世上最受欢迎的天籁之音了。

6、文章语言优美，书写认真！运用了比喻和拟人的修辞手法来描写春天。灵活运用了课文里对小溪的描写，把流水声想象成春姑娘弹琴，把课文中的优美词语用到文中，学以致用，非常棒！从你的文字中，我们感受到了春天的美好。

7、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

8、①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

9、有感情地朗读课文，体会春天的美景，激发学生热爱春天的情感。

10、邻居的菜园里有一片野菜，长的绿油油的，像一块软软的地毯。小屋旁边有一棵杏树，树上开满了粉红色的小花。桃树也含苞待放，就像一个个音符，弹奏着春天的音乐。一棵大柳树长出了绿绿的叶子，一根根柳条随风飞舞，好像春姑娘的头发。小河里的水清澈见底，许多小鱼在水里游来游去。

11、(河堤)(柳条)(吹拂)

12、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

13、三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。

14、xīshuǐmiánbùtàntīng

15、图文来自网络，著作权归原作者，如有不妥，告知即删

16、我沿着田野的小径来到小河旁，两岸的杨柳随风飘扬，新长出的嫩芽；嫩的仿佛可以捏出水来；我走在河边上，看见那些花儿也不甘示弱地开放了小花苞，五颜六色，撒在绿绿的草地上；微风吹过，散发着花儿那淡淡的清香，引来了辛勤劳动的小蜜蜂和美丽的花蝴蝶。这样的春天令人向往，真令人赏心悦目，心旷神怡。

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18、它藏在了鸟儿美妙的歌声里

19、创设情景，感悟春天。

20、看图联想，理解词义。

四、赞美春天的优美句子二年级

1、原野上演奏的是那么的动人，花园里的演唱是那么的美妙，学校里的伴奏是那么的和谐，大街小巷里的伴唱是难么的美好。春天里的歌如诗如醉，春天里的歌让人留恋，春天里的歌是那么的可亲。

2、生２：说写几句话来赞美春天。

3、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

4、④我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

5、我沐浴在这温暖的春风里，像一颗刚刚发芽的种子，为将来能长成一棵参天大树，努力的吸收着春的光华。

6、(1)第3自然段说春天像个害羞的小姑娘。你从哪儿读出了春天的害羞?

7、二年级学生已经具备了一定的识字能力他们能自己根据拼音拼读生字，因此在教学时可以适当放手，让学生自主认读识记，教师适当提示。

8、(1)教师范读课文，学生边看课文，边聆听。

9、师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！

10、脱掉棉袄冲出家门吐出嫩芽探出头来

11、我会禁不住欣喜地雀跃，

12、提示：孩子们找到了小草、野花、嫩芽解冻的小溪。“探出头来”“一朵两朵”“点点”读出春的“害羞”。尽管春还羞答答，没有展露秀美的容颜但这依然让孩子们满心欢喜。那“点点嫩芽”仿佛春天的音符那小溪的“叮叮咚咚”仿佛春天的琴声。朗读时语调要轻一点，欢快一点，读出喜悦之情。随着发现的增多可以读得更明快一点。

13、１、小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。

14、喜欢牡丹花，不仅因为她高贵艳丽，还因为牡丹花是幸福美好的化身，繁荣昌盛的象征，给我带来很多的快乐。每到开花时节，牡丹就开着雍容华贵，娇俏艳丽的花朵。牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的快乐节日。

15、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱，娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚

16、bìyùcáifenɡ

17、正确认读14个生字，学写“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”等9个生字，能理解词语的意思。

18、我热爱春天，它是一个神奇的魔术师，它将大地变多姿多彩。

19、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

20、(2)交流：你看到了哪些春天的景物?

五、写一句赞美春天的句子二年级

1、“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我们小朋友的幸福里，„„”我不禁哼起了儿歌。是啊!春天到哪里，哪里就呈现出一片生机。

2、阳谷外国语，一直在等你！

3、总之，这是一篇文质兼美的春景图，很棒呢！加油！相信你会越来越棒的！

4、春姑娘在封冻了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰层裂成冰块，化成了水，鸭子在河里自由自在的游来游去，正如诗中所写“春江水暖鸭先知”。

5、19963519667(葛校长)

6、练习是让学生在“采蜜本”上选择本课里自己喜欢的词语、句子、段落进行摘抄，再写一两句赞美春天的句子。目的在于有意识的指导学生积累语言，发展思维。扩展课内学习的内容。

7、⑤她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

8、万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉。

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10、表演动作，理解词义。

11、简评：作者按由远到近的顺序对景物进行细致入微的描写，以此把整体景物写得形象丰满。尤其对桃花的描写更细致、更具体，栩栩如生。文章中运用了拟人、比喻等修辞方法使景物更加生动、传神，从而起到绝妙的效果。

12、提示：先让学生根据情境图练说句子，再让学生想象生活中的场景用上“探”字说话。

13、春天来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

14、学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。

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16、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

17、师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？(课件中的“……”变红色)

18、１、一读课文，过生字关：

19、朗读课文前，请同学们打开书，坐端正，保持正确的读书姿势。

20、zhuānɡbànsītāojiǎndāo