一、描写儿童嬉戏的诗句

1、白居易是一位擅长写叙事诗的大诗人。他的长篇叙事诗，将所叙事物写得曲折详尽、娓娓动听，饱含着诗人自己的情感。同样的，他的诗中小品，更通俗平易。

2、故人不可见，新知万里外。

3、竹马踉(liàng)蹡(qiāng)冲淖去，纸鸢(yuān)跋(bá)扈(hù)挟风鸣。有的骑着竹马跌跌撞撞冲进了烂泥坑，有的放着风筝，风筝横冲直撞的迎风飞鸣。竹马：儿童游戏，折竹骑以当马也。桓温少时，与殷浩共乘竹马。踉蹡：跌跌撞撞，行步歪斜貌。纸鸢：风筝，俗称鹞子。

4、归来饱饭黄昏后，不脱蓑(suō)衣卧月明。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。饱饭：吃饱了饭。蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。

5、记住了吗？祝大家都有一个愉快的暑假！

6、学种瓜：“昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”(宋·范成大《田家》)

7、这首诗是诗人杨万里经新市，住在徐某开设的客店里，农村的美丽风景和孩子玩耍的景象，吸引了他，引起了他的诗兴。首先，让我们大致了解一下这首诗的意思：篱笆疏疏，小路通向远方，树上的花瓣零零碎碎地落下，但还没有形成树荫。孩子追着黄蝴蝶跑来跑去，蝴蝶突然跳进菜花里，再也找不到了。

8、绝对物超所值。会费每年一调整。早加入早省钱。

9、第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。

10、《写给儿童的古诗游戏书》精选100首短小易懂的古诗，有注音、有注释，便于阅读与理解，书中配有精美插画和互动游戏，丰富阅读、提升审美，提高专注力。

11、儿童也爱晴明好，纸剪风鸢各一群。——朱茂曙《秦淮河春游即事》

12、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》

13、越鸟巢干后，归飞体更轻。

14、第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

15、梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”

16、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》

17、翻译：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。

18、埋头案牍不知闲，步履匆匆少笑颜。

19、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。——皇甫松《采莲子二首》

20、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。《夏日田园杂兴》

二、形容儿童嬉戏的诗句

1、送你一份“阅读记录表“

2、有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

3、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易·唐代《池上》

4、径自长呼冲杀事，犹如马上古英雄。

5、译：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。

6、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。——黄庭坚《牧童》

7、五月五日午，赠我一枝艾。

8、这是一首饶有理趣，借题发挥的警世诗。

9、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.

10、夏季的微风吹起，溪水面上轻轻荡漾起微小的波浪。郊野之外，溪水附近一片宁静。渡口上有一条小小渡船，无人摆渡，斜横在水面上。

11、前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。

12、高适是古典唐诗，第三句更是一句双关妙句，百读不厌

13、暑日须怜雨后凉，绿枝欲滴泛清香。

14、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.

15、在上述景色秀丽、物产丰盛、生活宁静、村民勤劳的环境里，“东邻西舍”自然相安无事，过着“无相侵”的睦邻生活。没有强凌弱、众暴寡、尔虞我诈、互相争夺等社会现象。很明显，通过农家宁静生活的描写，诗人作为佛门人士，也不免寄托了诗人自己的理想和情趣，这自不待言。

16、施肩吾有个天真可爱的小女儿，在诗中不止一次提到，如：“姊妹无多兄弟少，举家钟爱年最小。有时绕树山雀飞，贪看不待画眉了。”(《效古词》)而这首《幼女词》更是含蓄兼风趣的妙品。

17、(明)祝允(yǔn)明

18、“多少长安名利客，机关用尽不如君。”即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清高自赏、不与俗流合污的心态，同时也在赞美牧童。

19、绿阴生昼静，孤花表春馀(yú)。

20、白易是古典唐诗，整首诗清新明亮，温暖，令人羡慕！

三、描写儿童嬉戏的诗句小学

1、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

2、大风驱赶着大雨泼洒到城市里，乌云相互挤压发出低沉的打雷声。大雨过去了，不知道下雨的龙去到了哪儿，池塘边，草木青翠，千万只青蛙鸣叫起来。

3、清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《池上》

4、孩子赶紧追黄蝴蝶，跳进菜花哪儿也找不到。

5、谁家女儿对门居，开颜发艳照里闾。——萧衍《东飞伯劳歌》

6、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

7、而我们可以用学一首古诗，就能玩一个游戏。古诗学完了，才知道游戏怎么玩的方式来提高孩子对学习古诗的兴趣。整本书的游戏学完了，古诗也就记住了。学完整套古诗游戏书，我们也是个小诗人啦。

8、译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

9、晚春初夏的一个晚上，刚下过雨，塘里的水积得很深，抬头望头顶的枝丫上已经长出了叶子。远处几只船好像没有组织的渡家一样散乱的排着，旁边村落篱笆疏散，好像只是一个小的江村。闲来无事静静地抚摸着琴床，突然想起打开酒窖，取上一瓶好酒来独自品味。终日无事，只能不时地逗逗还不懂事的小孙子。

10、既然这本书的宗旨是要让孩子们记住古诗，那么它一定用了一些能帮助记忆的办法。编辑非常清楚记忆术，就很好的利用了图像记忆法来帮助记忆。

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12、不识衣冠：“萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。”(唐·王维《田园乐》)

13、纵列青田错落家，晚风渐起变云霞。

14、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

15、过客途中寻解暑，儿童棚里抱西瓜。

16、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。(辩斗一作：辩日)孔子到东方游历，途中遇见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。东：东方。游：游历、游学。见：看见。辩斗：辩论，争论.辩：争。其：代词，他们。故：缘故，原因。

17、全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。

18、当然书里还有很多其他的游戏，比如找相同的蝴蝶、找诗人的影子、给歌女找搭配的衣服等等，每一首诗的游戏都不同。这些游戏都是老师精心设计的，十分符合这个年龄段孩子的认知能力发展程度。

19、竹深树密虫鸣处时有微凉不是风

20、古代诗人描写儿童嬉戏活动玩耍的诗句，大都集中展现了一幅幅乡村的美好画面，乡下人们安居乐业，生活怡然自得的情景，写出了童真童趣。抒发了作者对田园生活的向往，对生活的热爱。

四、描写儿童嬉戏的句子诗句

1、此诗分垂钓和问路两层，第二句重在写垂钓(形)，第四句重在问路(传神)。

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3、夏天的中午，天气炎热，想不到夜晚还是那么热。打开门，到月光下去站一会儿吧。这时，远处的竹林和树丛里，传来一声声虫子的鸣叫；一阵阵清凉的感觉也迎面飘来。可是，这并不是风，或许就是大自然宁静的凉意吧？

4、》，第一位诗人主要画篱笆和小路，篱笆是农村特有的，这里的“疏”写下了篱笆的特征。小路弯弯曲曲，通向很远的地方。这里诗人对篱笆和小路的描写，写下了农村此时的宁静气氛。「

5、译文：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

6、这是诗人写给自己小女儿的诗。她刚能听懂大人的讲话，就咿咿呀呀的学着说话了。因为爱玩小车就不肯去睡觉，因为衣服上少绣了朵金线花，就整个晚上哭闹着不肯停歇。诗抓住小女孩学话、贪玩、爱漂亮、喜欢哭闹的特点，通过这些生活琐事的描写，使小女孩的天真可爱的形象跃然纸上，诗人爱女之情也流于笔端。

7、翻译：闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。

8、儿童不识光阴好，却问何时银杏黄。

9、小孩子天真无邪，男女幼童也能相处得来，的《长干行》前几句也为我们描绘了男女儿童之间两小无猜的情状。“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜”，这几句就几乎囊括了形容男女儿童之间相处融洽的词汇。诗的开头几句是对儿时生活的回忆，宛如一幅民间儿童嬉戏的长卷，为读者塑了一对天真无邪、活泼可爱的少年儿童形象。“竹马”，儿童游戏时以竹竿当马来骑，马在古代不仅是交通工具，还代表了战场上的勇士形象。古代的小朋友们也希望骑马，竹马虽然是一根小小的竹竿，却代表了小朋友们渴望驰骋的梦想。小时候一起骑竹马的孩子，成为最好的玩伴，因此后来人们就用青梅竹马来形容少年时期男女幼童纯洁的友情，青梅竹马时代是人生最纯洁无邪的年代。

10、炎炎日正午，灼灼火俱燃。

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12、后两句写庭院中，水气迷蒙，宛若给庭花披上了轻纱，看不分明；山野间，“泠泠”的流水，是那么清脆悦耳；躲进巢避雨的鸟儿，又飞上枝头，吱吱喳喳，快活地唱起歌来；一个小孩走出柴门啼哭着要捕捉鸟儿玩耍。这一切正都是写春雨晴后的景色和喜雨之情。且不说蒙蒙的景色与泠泠的水声，单说树上莺。树上莺尚且如此欢腾聒噪，逗得小儿啼索不休，更可想见大田里农夫抢耕的情景了。

13、因嫌燕子归来晚，先带儿童放纸鹞。

14、“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了作者心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果当然是恍然大悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊！也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，作者一定是哑然失笑，为小童子的聪明，也为他们的童真和稚气，于是欣然提笔，记录下这充满童趣的一幕。

15、一看这幅图，就能明白这首诗是讲一个人独自在月亮下面喝酒的故事，很容易记住。并且这种图像记忆能够保持较长时间，只要回想起这幅画面，就很容易想起句子，如果在现实生活中真的出现了这幅场景，这首诗就能立即浮现出来。这就是利用了图像记忆法，只要你记住了，再也不容易忘记。并且每一首诗还有一个小游戏，只要你再玩一次这个游戏，立即就能想起来诗句的主要内容，回想起整首诗也就不是难事了。

16、笋根雉子(zhìzi)无人见，

17、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族。

18、放纸鸢：“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。”(明·徐渭《风鸢图诗》其一)

19、儿童呼向西天看，乱叠红云若凤凰。

20、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》

五、关于儿童嬉戏的诗句

1、古代的男孩子，多以牧童的形象出现。牧童往往是自由闲适、毫无拘束的，他们生活随性，可以柳下眠，可以草上睡，可以引吭高歌，也可以信口吹笛。

2、妇姑相约儿童去，已有新蝉挂树梢。

3、⑷桑柘(zhè)：桑木与柘木。深：茂盛。

4、沙上凫雏(fúchú)傍母眠。

5、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6、自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。

7、梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。

8、识字粗堪供赋(fù)役，不须辛苦慕公卿。识字勉强能够应付租税劳役就好，不需要辛苦读书羡慕王公贵族。粗堪：勉强能够。供：应付。赋役：租税劳役。不须：不必要。

9、②野渡：指郊野溪头渡口。

10、不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿(jǐn)篱(lí)。不怕天晚了找不到家门，我知道我家门前有一棵芭蕉高高地挺出了木槿篱笆。还家错：回家认错路。槿篱：用木槿做的篱笆。木槿是一种落叶灌木。

11、翻译：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

12、意欲捕(bǔ)鸣蝉(chán)，忽然闭口立。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。

13、答：描写儿童活动的古诗句有：

14、幼女才六岁，未知巧与拙。小女孩方才到六岁，区分不了灵巧愚拙。幼女：指年纪非常小的女孩。未知：不知道。

15、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮——杨万里·宋代《稚子弄冰》

16、山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。

17、这类以歌颂童真为主题的作品，可以追溯到晋左思《娇女诗》，那首五古用铺张的笔墨描写了两个小女孩种种天真情事，颇能穷形尽态。而五绝容不得铺叙。如果把左诗比作画中工笔，则此诗就是画中写意，它删繁就简，削多成集中笔墨，只就一件情事写来，以概见幼女的全部天真，甚而勾画出了一幅笔致幽默、妙趣横生的风俗小品画，显示出作者白描手段的高超。

18、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

19、③临水立：靠近水边站着。

20、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。