一、关于明月的七言诗句

1、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》

2、《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《夏日绝句》宋·李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《示儿》宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

3、其中，若虚字后还有两字，可在虚字后暂顿，再如“设象以/启圣，宣精以/昭德”

4、(己)前面加动词语，后五字句子形式为其目的语。

5、当然，不管孩子是故意气人，还是他真不会题上的古诗，都说明孩子在学习上出现了很大的问题。

6、天上的皓月——月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

7、(甲)主语前面加双字修饰语。

8、可是这其中分明有大多数孩子从小就背的古诗。

9、七言诗：诗体名，全诗每句七字或以七字句为主。起源于先秦和汉代的民间歌谣。不过，汉、魏之际七言诗极少，在南北朝时期至隋渐有发展，直到唐代，才真正发达起来，成为我国古典诗歌又一种主要形式。《睢阳尚书(袁可立)袁氏家谱》：“又袁家山列入洛学书院八景。有七言诗三首咏大司马可立及其子参政袁枢与其孙知广西新宁州袁赋诚，各诗一首。”

10、在网上刷到一组小学生的试卷，看完真的让人血压飙升。

11、苏轼的《赤壁赋》中也有多处月亮的描写：

12、问题：从白居易的《琵琶行》和苏轼的《赤壁赋》，如何看待中国文人的月亮情结？

13、需要篇章结构，需要起承转合，需要典故渊源，需要句式规范，需要遣词炼字……

14、会当凌绝顶，一览众山小。―――――杜甫《望岳》

15、作者蔡宗齐，美国伊利诺伊州立大学香槟校区东亚语言文化系及比较文学系教授。

16、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

17、１、行到水穷处，坐看云起时。

18、万木冻欲折，孤根暖独回。村前深雪里，昨夜一枝开。——齐已——《早梅》

19、平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。(白，赠郭将军。)

20、《琵琶行》作为高中语文的经典篇目，对其文本的解读从来都不缺乏，甚至可以说，供教师选择的教学内容非常丰富，关键是作为有创造精神的教师，如何推陈出新寻找新的思路，让教学内容比较容易地被学生感知理解。如何找准诗歌教学中有“特征”的东西，将其作为教学的切入点、突破口异常重要。本课以“月亮”这一典型意象作为切入口，试图让学生能通过文学作品中的月亮意象，来更好的理解中国人的月亮情结。

二、8句关于明月的诗

1、夜来风雨声,花落知多少。――――孟浩然《春晓》

2、译文：半轮明月高高悬挂在峨眉山前，青衣江澄澈的水面倒映着月影。

3、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

4、董传曾在凤翔与苏轼交游，这首诗是苏轼写给他的留别诗，当时苏轼要从凤翔回到长安去。在凤翔，董传的生活贫困，衣衫朴素，但他饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。这首诗可能很多人都不熟悉，但“腹有诗书气自华”这句话相信很多人都知道，现在大家知道它的出处了。

5、"去来江口守空船，绕船月明江水寒。”

6、映日荷花别样，蕾开傲雪有时。

7、家长们，趁着孩子还小，给孩子营造一个充满诗意的成长环境吧！

8、太白的月是少年，顽劣而不加修饰。光中的月是中年，深切又多了分含蓄。你们不求炫目的荣华，不淆世俗繁杂，或寄相思于明月，或将爱藏进心间，唯一不变的是你们的月光洒满九州每个角落。

9、南川粳稻花侵县，西岭云霞色满堂。(祐，寄綦毋三。)

10、10地势极而南溟深，天柱高而北辰远。

11、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒―――李商隐《无题》

12、风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东(当代)——《卜算子;咏梅》

13、9孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

14、“映”和“润”在这里是领字，各自提领一个单句。形成１２２的句式，也是骈句中经常用到的。关于领字，以后会专题来讲。

15、中国文人善于从自然山水中寻求消解现实苦痛的良药。当他们政治上遭受打击,生活上遇到困难时,有的人颓废厌世,极其消沉,而有的人则泰然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解说。苏东坡就总结出一条路——到大自然中去寻找精神上的寄托:“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也。而吾与子所共适”。大自然成为士大夫们逃避现实的好去处,此时的明月已不是一种纯客观的物象,它成为诗人自身飘逸风采、潇洒气度的象征了。

16、《说文解字》：骈：驾二马也，从马并声。

17、春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

18、原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

19、骈句五个字及以上，都要有虚词相衬。

20、没学过古诗的孩子：“哇！荷花好美啊！”

三、关于明月的诗句有哪些五句

1、教师：教学设计、多媒体课件。

2、几家夫妇同罗帐，几个飘零在外头？

3、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。

4、２、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

5、压４、压５、压６、改７、扩８

6、最先正式写七言诗的是魏国的曹丕，他的《燕歌行》是现有的第一首文人创作的完整七言诗。

7、苏轼以清新的笔致描写了春夜里迷人的景色，写花香，写月色，写高楼里传出的幽幽细吟的歌乐声，也写富贵人家为了不让美好的时光白白过去，都在尽情地寻欢作乐，这样的描写也带点讽刺意味地反映了官宦贵族人家纸醉金迷的奢侈生活。

8、而该四则评语，别说炼字，不少语句连起码的通顺都成问题，违反常识更是让人哭笑不得。兹举几例：

9、瑟本有二十五根弦，但此诗创作于李商隐妻子死后，故五十弦有断弦之意但即使这样它的每一弦、每一音节，足以表达对那美好年华的思念。庄周其实知道自己只是向往那自由自在的蝴蝶。望帝那美好的心灵和作为可以感动杜鹃。

10、态度问题，家长可以严肃教育，可古诗量储备不够，却不是光严厉批评就能提升的，它靠的是平时的积累。

11、注意：骈句不要求单句内走马蹄韵，但要求上下句每个节奏点平仄要相对。

12、核心素养：a.思维发展与提升b.审美鉴赏与创造。

13、不同的月亮诉说着诗人不同的情感，今天就让我们一起走近《琵琶行》中那轮深情多情的月亮。

14、这堂课着重于古代诗歌鉴赏的一大重点——多重含义意象的理解。“月”作为古典诗词中的常见意象，内涵丰富。本节课设计的出发点就是想以白居易的《琵琶行》(并序)中的“月亮”意象为切入口，让学生通过对不同情节处的月亮诗句进行自我解读，从而去理解“月亮”这一意象在诗歌中不同的情感意蕴，并结合苏轼的《赤壁赋》实现知识迁移，去关注古代文人的月亮情结，并勇敢的表达自己对月亮的情感，最终由点及面，更好的体会中国人对月亮的独特情感。

15、白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。

16、李白前时原有月，惟有李白诗能说。李白如今已仙去，月在青天几圆缺？

17、王维《竹里馆》诗云:“独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。”在这首诗里,没有外界的纷扰,只有大自然的宁静,诗人尽情地享受着这片宁静,甚至投入到大自然的怀抱中,成为大自然的有机体了。诗人笔下的大自然,实际上是诗人自己,大自然被人格化了。月光衬托着诗人宁静自适的精神境界,月亮在诗中表现出来的虚静,主要的目的是在于表现心的虚静。

18、从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。

19、《出塞》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《示儿》宋·陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《凉州词》唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？《望庐山瀑布》唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《从军行(其四)》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

20、教学重点：通过《琵琶行》五处月亮诗句抓住诗歌的情感线索，体会诗人情感。

四、与明月有关的七言诗句有哪些

1、清•章学诚在《校雠通义•汉志诗赋第十五》中说：“古之赋家者流，原本《诗》、《骚》，出入战国诸子。假设问对，《庄》、《列》寓言之遗也；恢廓声势，苏、张纵横之体也；排比谐隐，韩非《储说》之属也；征材聚事，《吕览》类辑之义也；虽其文逐声韵，皆存比兴，而深探本原，实能自成一子之学。”

2、《文心雕龙•诠赋》中又道：“及灵均唱骚，始广声貌，然则赋也者，受命于诗人，而拓宇于楚辞也”。这揭示了楚辞作品对赋的重大影响。

3、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》

4、七言上四字下三字，足当五言两句，如“明月皎皎照我床”之于“明月何皎皎，照我罗床帏”是也。是则五言乃四言之约，七言乃五言之约矣。太白尝有“寄兴深微，五言不如四言，七言又其靡也”之说，此特意在尊古耳，岂可不违其意而误增闲字以为五七哉！

5、学好古诗，对孩子的成长，也有着诸多好处。

6、“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。”

7、李白之前本来就有明月，只有李白诗歌才能题写。如今李白已经离开人世仙去，明月在天上几回圆来几回缺？

8、这样气人的答案，让人不得不怀疑孩子是故意写上去的。

9、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――――韦应物《滁州西涧》

10、当然，现在的骈句不限于四六字，从三字到九字，都是可以用的。

11、这首诗被明人何景明认为是七律中最好的作品之一。首联中“卢家少妇”即莫愁，原为梁武帝诗歌中的一个人物，后成为少妇的代名词。首句讲这位富家少妇住在富丽堂皇的郁金堂，看到海燕成双而黯然神伤。颔联中值得注意的是“九月寒砧催木叶”是七言中较少见的倒装句，正装应为“木叶催寒砧”。落叶催促着少妇早点缝制寒衣送给戍边的夫君，夫君在辽阳征戍十年，令她无限思念。颈联讲丈夫戍边所在地“白狼河北”音讯全无，妻子独居“丹凤城南”难耐漫漫夜长。尾联两句即苏东坡“不应有恨，何事长向别时圆”的出处，质问为何独独不见我少妇含愁，雪上加霜“更教明月照流黄”。如果把每句开头两字去掉，这就是一首完整无缺的五律：

12、(丙)主语及动词的前面各插入修饰词。

13、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。――――白居易《钱塘湖春行》

14、诗歌，被誉为是文学中的文学，讲究文字的锤炼，用尽可能少的文字去生动传达尽可能多的意思，绝对不像看起来那么容易写。古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”贾岛“推敲”的典故更是妇孺皆知，无需赘言。

15、“霜叶红于二月花”...

16、好雨知时节,当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》

17、九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

18、白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。

19、五言诗句，大节奏为２３。我们读的时候，怎么停顿呢？“明月/松间照，清泉/石上流。”这是正常的古诗节奏读法。若读成“明月松/间照，清泉石/上流”不仅是读时别扭，就是意思也是不通的，因为作者写的时候，节奏就不是这样的。

20、不得不说，小学生的试卷，大人没点心理准备，轻易真是看不得啊！

五、关于明月的七言绝句

1、虚词后只有一个字的，与尾字组成一个节奏点。

2、“苏轼，我们都熟悉，北宋著名的词人，有词圣之称豪放派词作代表人物，流传下许多名篇佳句。或许是苏轼的词写得太好，很多人都会忽略一点，其实他的诗作也非常好，尤其是七言绝句和七言律诗。

3、从现在起，开启自虐模式，学着写《赋》吧！真的不好学，但是学会了，你会受益无穷！

4、没学过古诗的孩子：“哇！好大一只月亮！”

5、实在是孩子写的太离谱，看着太气人了。

6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,此事古难全。―――苏轼《水调歌头》

7、幸有香茶留稚子，不堪秋草送王孙。(祐，秋晓招隐。)

8、帮我点个“在看”好不好

9、其中的差距，不是天赋，是习惯。

10、多读诗，用心感受诗境中的美妙，可以受到美的陶冶，有利于孩子身心健康成长。

11、明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。―――辛弃疾《西江月》

12、刘禹锡怀古诗曰：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”或易之曰：“王谢堂前燕，今飞百姓家。”此作不伤气格。予拟之曰：“王谢豪华春草里，堂前燕子落谁家？”此非奇语，只是讲得不细。

13、有多少人家能夫妻团聚，享受天伦之乐；又有多少人家无依无靠，四处飘零？

14、历史的明月——月明星稀，乌鹊南飞。

15、月亮不只是给人一种冷清感，它还可以作为一种美好事物、欢乐场景的代表。古代诗词中就有很多这样的诗句。比如：王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”。以及南唐词人李煜《虞美人》中也说：“春花秋月何时了，往事知多少？”春花秋月是多么的美好，这些美好总能勾起词人对往昔的回忆，但往后的繁华早已不再，越回忆只能越心痛。他将春风秋月作为生命中美好事物的代表，并且认为他们还能够引起人无限的思绪。

16、因此，骈句练习是重中之重，是学赋的高楼中最坚实的地基。

17、描写秋天的古诗和描写秋天的名句

18、王力先生把七言律诗节奏视为2+2+主要是基于他对七言律诗的声调格律的分析。正如他对七言近体诗格律的图解分析所示，决定此体四种格律的关键是其后面的五言部分，而前面两个字只是核心的五言部分之延伸。五言部分的声调就是五律的格律，而在此五律部分前加上与五律第二字平仄相反的两个字，即可得出七言格律。

19、4+3节奏：审美特征及其渊源

20、月出惊山鸟，时鸣春涧中。―――――王维《鸟鸣涧》