一、关于教师立德树人的古代名言

1、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

2、(3)全员育人：统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量，使其相互配合，形成教育合力。

3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

4、大家庭中其乐融融，一片欢声笑语，合影留念是记录美好时光的最佳选择。

5、落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼职薪行为。教书育人是指教师关心爱护学生，在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教师要做到教书育人，教书育人是每位教师最基本的准则，教师必须在教学过程中不断对学生进行德育教育，在课堂上不断的渗透德育教育，真正做到先育人后教书成为学生心目中的好老师。合作到立德树人，应做到以下5个方面。关注学生理想信念的教育，关注人生与人性的教育，关注学生的性格好习惯，关注儿童的品德与品格，关注学生情感和情怀。

6、常言说，立人先立德，树人先树品。鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。具体来说，“立德”对教师的要求是立师德；“立德”对学生的要求是立学德。立德树人，首先要立“师德”。

7、改革创新时，要抱着不能动摇的决心去推进，相信变则通。

8、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

9、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基

10、②实践能力：实践能力是我们教育中暴露出的另一块短板。学校教育局限在固定的教室里，学生总也“走不出”教室，总也“出不了”校园，因此实践能力的培养无从谈起。培养学生的实践能力这一块，一些西方国家确实比我们做的更好。当我们的学生埋头题海的时候，他们在完成教师布置的与生活息息相关的实践作业。我们的很多学生毕业后，不能很好地适应就业岗位，有的还要进一步接受“再培训”。网友调侃“毕业即失业”的现象，根源于学生的实践能力不够。

11、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

12、你用真情传播着智慧的火种。

13、落红不是无情物，化作春泥更护花。随风潜入夜，润物细无声。仰止弥高，钻之弥坚。桃礼不言，下自成蹊一日为师，终生为父玉壶存冰心朱笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师尊酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。山高水长有时尽，唯我师恩日月长无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

14、就象那春蚕献出一生的忠诚，

15、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

16、 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

17、2,“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”原清华校长梅贻琪就职演说的著名论断这句话的意思：一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授。

18、刘强：最早是在2006年夏天。当时鲍鹏山教授找到我，希望一起做少儿传统文化经典的课外教育。鲍老师早在青海师范大学任教时，就与朋友兼同事的左克厚、王世朝两位教授，开始了少儿国学的体制外教育教学实践，已经颇有经验。自2006年暑假开始，我们在上海的少儿传统文化教育和教学正式开启。当时主要以《四书》的教学为主，采用周末上课、家长伴听的形式，因为是以大学师资反哺中小学教育，受到家长和学生的认同，一度一票难求。

19、随风潜入夜，润物细无声。

20、学而不思则罔，思而不学则殆。

二、立德树人的古语

1、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。——法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家玛丽.居里(世称“居里夫人”)

2、光荣的教师，辛勤的园丁!

3、几摞书卷，浓缩岁月多少眷恋

4、正是基于以上共识，2013年，鲍鹏山教授创办了浦江学堂，我也见贤思齐，2015年以后，先后创办了同济英才公益亲子国学班和守中书院。也没有多大的野心，就是想为中小学人文教育做一些力所能及的事。

5、3,“没有惩戒的教育是不完整的教育。”原辽宁师范大学教育学院院长傅维利这句话是说学生是正在发展中的人，容易犯各种错误，有些错误随着身心的发展不会再犯，有些错误不经过引导仍会继续，说明教育的重要性。

6、对自己好一点,生活丰富一点,人生多彩一点,我们才能给学生带来丰富的精神享受,才能以自己的人格魅力去影响和感染他们。全国优秀教师张娟

7、是非常好的文章总结句，用以表达决心。

8、知是行的开始，而只有行动才能使认识变成实现，强调知行合一。

9、天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

10、我知道：孩子对我很需要，我对孩子很重要。我要始终具备与职业相称的能力，以终身学习完善和超越自我。

11、学然后能行，思然后有得。

12、自安于弱，而终于弱矣；自安于遇，而终于愚矣。

13、校长的讲话赢得广大教职工的共鸣和热烈掌声，大会在欢快的氛围中结束。

14、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不逾矩方可放下，德薄者终学不成也。

15、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

16、卞老师声情并茂的将一首散文诗送给了在座的每一位幼师。辛勤的小蜜蜂播撒着每一粒花粉，孕育着祖国的未来！

17、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

18、瘦竹：教育的根本任务是立德树人。您认为传统文化教育对立德树人有没有优势所在？如果有，如何发挥这一优势？除了立德树人之外，传统文化教育还具有哪些功能？

19、俄成万里别，立德贵清真。——李白远绩不辞小，立德不在大。——陆机立德齐今古，资仁一毁誉。——庾信其次崇真功，立言与立德。——曹勋立德尤高似立言，常嗟此语欠精论。——刘克庄

20、全社会人都不当老师都不尊重老师，所以整个社会就愈加地背离道统。

三、形容老师立德树人的诗句

1、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

2、文创开发服务生活研学旅游又结硕果

3、刘强：教育是一个大工程，也是一个大系统，必须遵循教育规律，尊重教师权益，尊重学生人格。不能靠管、卡、压这“三板斧”。

4、得众则得国，失众则失国

5、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

6、我愿意：将全身心投入到我所从事的工作，用智慧点燃智慧，用爱心托起爱心，用人格引领人格。启智求真，严谨治学；为人师表，团结协作；恪守职守，爱岗敬业。

7、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。

8、“男孩的耳朵长在背上(屁股上)。”古埃及的谚语，这句话是说，对孩子的教育不能一味的说教，需要惩戒的时候，必须惩戒。

9、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

10、在教学中我发现，今天许多学生虽然考入大学，但中小学阶段，因为应试教育的弊端，几乎很少读课外书，尤其是传统文化经典。这一点甚至比我们当年还要严重。在一篇文章中，我提出当下亟待加强的几种人文教育：一是生命教育，二是公民教育，三是心灵教育，四是传统文化教育。其中，传统文化教育关乎文明存续、民族凝聚，文化更新，故而尤其重要。

11、②德育实效性不高：导致学校德育工作时效性不高的因素有很多，如德育工作太过于形式化、过于功利化、没有将德育中存在的问题进行深层反思。很多学校都有学生宿舍卫生评比活动，初衷是为了让学生形成良好的卫生习惯，但有一些学校为了调动学生的积极性将卫生评比与物质奖励挂钩，功利化了德育目的，达不到应有的德育成效。还有些学校长达几小时的开学典礼仪式，台下学生听得昏昏欲睡，每次还总有几个要晕倒过去，但是却从来不简化流程，这类德育活动太过于形式化了！

12、构建文化体系，升华师生境界，建设道德学校，缔造精神家园，立德树人，以文化人，为学生的全面发展营造了宽松和谐的氛围，使素质教育在持续发展的路子上形成良性循环！

13、言必信，行必果。——孔子

14、礼貌代最高贵的感情。——梅里美礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。——孟德斯鸠礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克

15、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。——清代黄遵宪《赠梁任父母同年/题梁任父同年》

16、偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— 刘基《题太公钓渭图》

17、要成就大事，就必须从小事做起，从点滴积累。

18、落红不是无情物，化作春泥更护花。

19、译文：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。

20、远绩不辞小，立德不在大。——陆机

四、古人关于教师的名言

1、教师节来临，让我们为这群最可爱的人，献上祝福。可通过原创参与、将祝福写在贺卡、绘画上；将合影照及感言晒至社交软件中来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。

2、立德树人是教育的根本任务，凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。这个改变的责任是具体的，不是抽象的，只有从自身开始改变，从每一个家庭、每一所学校、每一堂课开始改，共同担当，形成向立德树人回归的教育合力，才是教育改革最有效的行动。现在一说学生负担重，更多的是抱怨，大家似乎都在等待，希望来一次总的改变，一下子解决所有教育问题——这是不切实际的幻想。更好的教育是干出来的，绝不是等出来的。

3、我觉得，好老师应该是电灯泡！一通电源他就亮，一按开关他就亮！甚至能照亮孩子的一生！这样的老师才是好老师，因为他不仅仅有知识，他还有仁爱之心。孔子就是这样一个伟大的好老师，古人说“天不生仲尼，万古如长夜”，就是把孔子比作我们民族文化天空上的日月，永远照耀着这个民族。所以，一个好老师应该是一盏灯，一盏永不熄灭的“长明灯”，所有的老师，都应该是这样的点灯人、传灯人、守灯人。

4、①创新能力：我看了《博鳌校长巅峰会——博鳌全国知名校长2022跨年演讲》，里面有一位校长提到我国很多国产品牌缺乏竞争力，难以走出国门的背后，究其根本还有教育的失职。我们的学校过于注重常识性知识的输出，忽视对学生反常识性思维，也就是创新思维的训练。我们也不大注重培养儿童的想象力，而想象力恰恰是创新能力的源泉！

5、或曰：“学无益也，如质何？”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用？砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。

6、您是黑夜里的明灯，指引我们光明。您是茫茫大海中的灯塔，带给我们光亮，在这个属于您的日子里，愿一声祝福给您洗去工作的劳累。老师，节日快乐！

7、老师如海，宽容作舟，方知海之宽阔；老师如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大，师生交心，心心相印，方知心之高尚，祝您教师节快乐！——土木工程1901班宁开放

8、②立学德：“立身做人，以德为先”。德育是“五育”之首，它指明教育工作的方向，缺少德育，育人工作的大船会迷失航道。为树立学德，我们在育人的规格上要坚持三位一体，以立德为出发点，以树人为落脚点，培养把个人追求融入社会进步主流的时代新人；在德育工作中要将中华民族传统美德和中国特色社会主义核心价值观相结合，培养具有社会责任感，能担当时代重任的社会主义建设者和接班人。

9、6) 行是知之始，知是行之成。——陶行知

10、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

11、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

12、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——德国物理学家爱因斯坦

13、如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了鸟以为把鱼举在空中是一种慈善的举动。道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的机会,讲到这一点,我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢在所有的过错中，我们最易于原谅的就是懒散。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。百学须先立志。百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。满招损,谦受益。傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。————

14、学而不厌，诲人不倦。——孔子

15、归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎明百姓。灯下读书，眼神已不比从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字。

16、我深知：走上这神圣的岗位，我的肩头从此负有生命的重托，我的每时每刻都在传承文明的薪火，我的一言一行都应该成为孩子的楷模。

17、让我大胆地设想一下吧，如果把传统文化独立作为一个附加性考试内容，其成绩不计入中考和高考总分，但却可作为参考成绩，为高一级学校的相关专业选拔提供依据，相信一定能引起重视，从而切实解决“传统文化进校园”的困境问题。当然，我是反对给学生增加过多的课业负担的，所以，传统文化的课程可以灵活多样的形式展开，甚至可将传统的礼仪、射箭、太极、书法等内容融合进来，真正做到陶冶身心，寓教于乐。总之，因为是参考科目，本质上是一种素质教育，就不要过分追求成绩，避免因为应试的需要，给学生带来过重的学习负担。

18、人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。

19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

20、希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

五、古人关于立德树人的名言

1、得到人才的关键，在于拓宽选才育才的途径，并让他们积蓄能力并拥有广泛受重用的机会。

2、没有播种，哪来收获；没有辛劳，哪来成功；生活本来平淡如水，放一点盐它就是咸的，放一点糖它就是甜的，想调成什么味道，全凭自己！️

3、关于立德树人的古诗:立德齐今古，资仁一毁誉。――庾信其次崇真功，立言与立德。――曹勋立德尤高似立言，常嗟此语欠精论。――刘克庄俄成万里别，立德贵清真。 ――李白远绩不辞小，立德不在大。――陆机

4、桃李芬芳，师恩难忘。敬重、希冀、关怀，话语间传递立德树人的期盼，尺素间表达尊师重教的深情。在九月这个光荣的节日里。我们向所有的老师送上最真挚的话语：老师，祝您节日快乐!

5、出自北宋司马光《资治通鉴·周纪一》

6、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——〖德籍犹太人〗爱因斯坦

7、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——〖德籍犹太人〗爱因斯坦

8、新世纪以来，中华传统文化一阳来复，方兴未艾，越来越多的国人认识到，传统文化经典对于少儿身心成长和人格塑造的重要作用。在体制内基础教育受考试及升学影响而无法全面开展经典教育的大背景下，各种以传统文化为民间教育机构纷纷崛起，形成了“堤内损失堤外补”的局面，一定程度上弥补了学校经典教育缺失和不足的遗憾。但是，民间私塾和学堂良莠不齐，无论办学理念、师资水平，还是课程设置和教学方法，都存在着不少亟待解决而又不易解决的问题。

9、古之学者必严其师，师严然后道尊。––欧阳修

10、古文教书育人始于《论语》

11、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙高尚的师德，是学生心灵的明镜。谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。好笋出好竹，好师出好徒。和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教师是学生的镜子。教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。学生没有教师，就象生活没有阳光。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

12、译文：在富贵时，能使自己节制而不挥霍；在贫贱时不要改变自己的意志；在强权下不能改变自己的态度，这样才是大丈夫。

13、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。

14、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

15、做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人，我希望你们一生都做教师，再也不想别的。想成为专家，只能钻研一门科学，我希望你们钻研教育科学。——徐特立

16、来源：《走进孔子》2022年第1期

17、译文：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎明百姓。

18、看个人家庭和教育环境背景，因人而异。原则自律，小则内助提醒，中则友人劝诫，大则法律惩处。是故，师傅领进门修行在个人(嘻嘻)

19、瘦竹：您对山东省大中小学优秀传统文化传承工程有何意见与建议？

20、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——宋代陆游《读书》