一、形容亲子阅读的说说

1、我们对孩子最重要的影响就是把自己的日子过好

2、第不以字多字少来做买书标准

3、亲子共读是培养孩子阅读习惯的重要一步，大人首先要有阅读的意识和习惯，以自己的阅历和经历来对孩子的阅读行为做出引导、鼓励和肯定，这种亲历躬行是一种极好的陪伴和学习，是孩子成长道路上最珍贵的指引。

4、但你永远不会比我更富有，

5、我读书，我快乐，全家一起来阅读，全力塑造美好人生。

6、亲子阅读随时随地，让我和孩子有了更多的交流空间，亲密无间的相处时间，收获更多的是我和孩子内心情感的释放对彼此的理解(记于雨5岁2个月，骏11个月)

7、读完书才能玩，读完书才能看电视，读完书才能得到想要的一切，这就给孩子一种潜意识的信号：读书是一种交换，它和不能实现的愿望是相关联的。孩子会把读书和“得不到”这种不好的体验结合在一起，然后每当读书时就迫切想着读完之后能获得什么，有这样的心理作祟，怎么可能专注阅读呢？

8、家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了。

9、为什么很多家庭中的亲子阅读孩子和大人都觉得兴趣不大？为什么有的孩子从亲子阅读中没有收获更多文字以外的收获？比如语感、逻辑性、对人物的心情和思想的把握、对情节的解构和预测等等，都是亲子共读中应该渗透的。而如果只是给孩子照本宣科地把书上的文字读完就算完成，这些方面的能力培养是根本不会有效果的。

10、把笔从简的脚下退回，在上帝面前读万卷。

11、今天，我想说明一下“绘本体验”这个词。

12、“邻居家的小姐姐都很喜欢甘伯伯，你也来读一读吧。”

13、三岁后可以问：你最喜欢哪只小动物？为什么呢？

14、家长们为什么选这些书？

15、建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主

16、这大概就是我对孩子所有的陪伴，中秋假期，带着孩子在图书馆看书，这就是孩子的执着！

17、陪呦呦看绘本后，我居然也有机会做了比绘本更绚丽的五颜六色的梦。(记于呦呦16个月)

18、读书快乐，快乐读书。

19、我们一家人从来不玩手机，一家人在一起看书，让我觉得这一切都是我们人生的快乐！

20、孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

二、形容亲子阅读的优美句子

1、亲子共读应该是一个循序渐进、难度和技巧不断提升的过程。

2、读书，伴我成长每一天。

3、对一个7岁的小孩来说，我们很难相信他会真心的如痴如狂的爱上阅读，许多不认识的字需要拼读，许多词无法理解，文中的寓意不能全部领会，这本书的前世今生无从知晓，太多不懂得了，独立的阅读让他无法体验到书中传达出来的智慧和快乐，因此，让孩子独自去读完一本书其实对他而言是非常枯燥的一件事，也非常容易让他有挫败感，进而厌倦读书。

4、对这位母亲的问题，家长朋友们也集思广益商量出了很多的对策：

5、三岁前就不用说什么读书的用途了吧。三岁后不妨换成这样的话：阅读可以为你带来有趣又料用的知识，能让你看到一个多姿多彩的世界，我们一起来读吧！

6、用心陪伴孩子，享受亲子阅读时光。播散阅读种子，静待花开。(记于子懿4岁半)

7、90%的家庭会选择《童话故事》、《一千零一夜》、《寓言故事》、《识字》、《认拼音》等类型的图书，这些图书大部分是以家长讲孩子听为主的；

8、欢迎爱阅读、爱童书的小伙伴

9、亲子阅读会影响认字。这个“影响”包括好的影响和不好的影响两个方面。

10、别人家的孩子跟我们真的半毛钱的关系都木有啊，为什么她喜欢我就要读呢？孩子的阅读不需要给予压力，也不需要和任何人作比较，从他的兴趣出发，慢慢拓展到更大的范围就可以了。如果遇到不喜欢的，就先放下吧。没有哪一本书是必须要读的，如果非要有，那就是孩子最喜欢的那一本。

11、君子以自强不息，君子以自强不息。

12、这个问题有很多家长把握不好分寸，觉得会不会打断孩子的思路？孩子不肯停下来怎么办？孩子问题太多，会不会影响对整个故事的理解？

13、而爸爸也在不断地阅读中，可以流畅地读完一本书，即便是一本新书，也不再像以前那般因害怕和谨慎。就算是读英文绘本，“英盲”的爸爸也可以大胆地读出来，虽然，发音的确让人觉得惊悚和难以置信，但是，至少勇敢迈出了第一步，总归值得鼓励。对于宝宝最爱的《怪兽大学》，爸爸读得多了，竟也可以一字不差的背下来了。我曾与爸爸开玩笑说：“如果当年上学有这样勤奋刻苦的劲头，一本书可以读到背诵的状态，应该也能考上清华北大了吧！”

14、当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。

15、和孩子一起读书时，在母女亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事也可以这般生动、趣味而富有寓意！

16、你好，以下是我的建议:《用心陪伴，用爱互动》《参与童年共同成长—亲子阅读》《回到童年一起成长》《宝贝，我们一起探索未来》《美好时刻留在身边》《敞开心扉，做孩子的好朋友》这是我作为老师在开家长会上亲子共读板块所用题目，希望对你有所帮助。

17、宁宁的妈妈说睡前在床上陪孩子看会儿；

18、敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

19、当然，亲子阅读也会形成一定的依赖心理，很多妈妈跟我抱怨，孩子觉得爸爸妈妈读得好听，自己懒得看字，只用支起耳朵听就好了，于是父母付出了很多精力读书给孩子听，读到嗓子冒烟大脑缺氧，至于听进去了多少，家长也说不好。到了这个时候，怎么超越这个依赖的阶段？给孩子读的方法，就需要有所调整了。

20、小学语文课程标准中提到，最晚到二年级暑假，孩子有了一定的识字量，可以做到自主阅读。但是我们也要看到，很多孩子在很早之前就可以独立阅读大部头的书了。也有的孩子识字量跟不上，理解能力也有限，到了三年级，文字多的书还是看不下去。这就需要我们根据孩子的具体情况调整节奏，总之要以孩子为中心，有轻推，但是亲子共读可以同时进行。

三、描写亲子阅读的句子

1、如果在陪伴孩子读书的过程中，你觉得心焦和劳累，那么读书对他而言会变成一种压力，这种压力会让孩子活的辛苦而疲惫。如果你企图用那种牺牲自我式的付出教育孩子好好读书，只能让孩子产生内疚感和负罪感，从而演变成道德绑架，带着这些负能量行进的孩子会痛苦又不知道如何解脱。

2、有趣的是，多年前，我妈妈作为一个没有读过书的劳动妇女，就是把《毛主席语录》作为字典用，自己认字、写字的。多年后，我看粲然家的米尼，也是从罗尔德·达尔的《女巫》开始这样认字的。

3、一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注。因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子(有些孩子因为没有倾听的习惯，往往丧失了静心倾听的能力)，更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受。既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，是加深孩子对语言的记忆、积累书面语言的一条捷径。

4、阅读是一件收益很多，快乐的事情，我爱阅读。爸爸妈妈和我一起阅读时，我们可以讨论可以说说自己看的书的内容。

5、阅读是可以培养孩子专注力的好方法之一(记于轩哥7岁半)

6、感觉弥补了内心的某种缺失，在某一天听到孩子脱口而出曾经教她的某个词，无比激动！(记于如意24个月)

7、但是如果孩子平时不喜欢被打断，我们就应该尽量尊重孩子自己的节奏，但是可以尝试很短的评价和自言自语式的提问，让孩子为你解答。也可以在读完之后就一些值得讨论的情节听听孩子的看法。

8、给孩子一个天真快乐的童年，让孩子遨游在知识的海洋当中，中秋假期，带着孩子在图书馆看书，给孩子更多的陪伴！

9、亲子共读家长感言30字(3)：

10、和孩子一起探索，享受和宝贝最美好的亲子时光(记于糖宝27个月)

11、孙桐桐大T和小J上午11:01

12、孩子们是在吃语言，若是这语言使她们感到快乐、有趣，她们就把它吃下去，变成自身的东西。因此，孩子们上学以前，我们大人应使她们有用耳朵听真正优美语言的体验。尽管孩子们身上有这种语言的力量，遗憾的是，我们却忽略了这一点。虽然孩子不识字，却具有很强的用耳朵接受语言的能力，这里孕育着读书的萌芽。书是语言的世界，读书是进入语言世界。认字只是单纯的技术，虽然是非常重要的技术。我们往往以为，只要教会孩子识字，她们便会自然地学会读书，这是一个必须重新加以认识的重要问题。

13、亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。

14、让我们一起来阅读，一起做这件快乐的事吧。

15、不妨沉默或换成这句话：宝贝，你想说什么？/你发现了什么？

16、“亲子阅读”这个概念我记忆中是新世纪之后出现的，最近十年这种阅读方式越来越受到关注。之前的新课标教材中，每个单元的园地之前，会有“和大人一起读”的环节，可以说是从语文教学的角度上强调了亲子阅读的重要性。

17、建议八：亲子共读贵在坚持

18、和孩子一起读绘本其实是一种享受的事情，感觉孩子对事物的看法明显有了改变，而且她自己特别有想法了，在绘画方面也提高了不少，而我在这方面也体验了一把小时候没有看绘本的那个条件，而且也渐渐明白原来小孩的内心世界是这样的呀。(记于菲菲4岁11个月)

19、和孩子一起读书，遨游于绘本世界，我又成长了两次！用童心也能解决复杂的法律纠纷，愿一切都如绘本那般美好！(记于佳宜9岁佳航34个月)。

20、有了舒适温馨的阅读环境，那我们对于图书的选择又该怎么样进行呢？

四、关于亲子的说说心情短语

1、宝宝一共参加过两次悠贝发起的“60天阅读长跑马拉松”活动，能够全部完成下来，与爸爸的努力分不开，尤其是在我出差期间，爸爸总会提醒我一下：“不要忘记打卡！”同时，发来多张与宝宝一起读书的照片。所以说，宝宝的“金奖牌”也有爸爸的一半功劳。

2、亲子共读也是孩子从懵懂无知到逐步认识世界的一个重要手段。这就像是一段旅程，我们牵着孩子的手，徜徉于精神世界的花园，欣赏每一朵思想之花，迷恋每一个故事散发的香气。然后，孩子会挣开我们的手，自己向前跑去。

3、经过这次与儿子一齐读书，不仅仅更加融洽了我们父子关系，并且还了解到很多知识，今后要多抽出点时间陪儿子读书，创造家庭读书气氛，培养孩子的阅读本事。

4、让我们持之以恒做读书这件快乐的事。

5、选择了适合孩子们阅读的图书，就要开始读了，那读书应该怎么样进行呢？

6、娜娜妈(亲子阅读者)下午3:08

7、mary下午12:14

8、活动中，我的孩子意识到了帮助别人的重要性，练习(根据活动写的东西)，并且也以非常认真的态度参加并完成了这次活动，作为家长看到孩子在练习中的表现()也是非常高兴，非常自豪。我希望学校能多举办这样的实践活动，以培养孩子们的实践能力和实践能力，使孩子们健康全面地成长。

9、读什么书：阅读是私人体验

10、一家人在一起就是那么的知足，一家人看书，让我们遨游在书籍的海洋里面！

11、其实孩子也不会剥夺我太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！在阅读的过程中我不应该去纠正、灌输孩子对图画书的理解，我应该学着如何引导他去理解，让他自己去发现、去感受。阅读让我成长，让我学到更多知识，让我体会到书本有吸收力，，新闻记者是精神粮食，只有不断的新闻记者才能充实自己，阅读是一件收益很多，快乐的事情，我爱阅读。爸爸妈妈和我一起阅读时，我们可以讨论可以说说自己看的书的内容，觉得好开心。阅读让我更聪明，也让我学到更多的知识，每当我拿起书来阅读，感觉很幸福快乐。当爸爸妈妈和我一起阅读时，我也觉得特别开心，很幸福。写亲子阅读感言是不是可以从这个思路入手：

12、如果是特别好玩的书，孩子愿意重新翻，而你担心孩子只是看了画，没有好好读文字，就可以在孩子重翻书时凑过去跟着一块儿看看，挑出图画没有表达而文字中有所描述的内容，用求助的语气问孩子，如果他能够将文字内容表达出来，说明孩子确实读过了文字，是有效阅读，那就可以放心了。如果孩子仅仅停留在画面的阅读，对文字内容一无所知，我们就可以告诉孩子：“我知道是怎么回事，其实书里的……这是我从文字里看来的，如果你也想知道更多画面没有描述到的内容，就要好好读文字。”

13、你在哪里陪孩子读书？

14、做饭和干家务是用手，不影响嘴与孩子讲故事交流的，还可以告诉宝宝，妈妈工作回来还要做家务很辛苦，宝宝能不能给妈妈讲个故事呀？这样既锻炼了宝宝的能力，还让宝宝懂得了体谅和关爱妈妈，一举两得呢！祝你们快乐！

15、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的，但要向无疑问的，到这里就是进步。

16、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

17、阅读是让人一生受益的好习惯，而幼儿园的孩子正是培养阅读习惯的关键时期，亲子阅读，则是更适合幼儿阅读的方式。通过与父母一起阅读，不仅能加深父母与子女之间的感情，更能让孩子养成阅读的习惯并逐渐培养自主阅读的能力。

18、亲子阅读，让我重返童年，让我经历了曾经的缺失，走进了曾经被隔离的书海。感恩宝贝的到来，让我重新成长一次。

19、从宝宝没出生我就开始给他准备很多书，等他出生以后发现很多并不合适小宝宝看，我开始关注育儿，关于亲子阅读，加入大V后开始学习买更适合的书和绘本，与各位老师和妈妈们学习，陪孩子一起阅读的过程也是自己学习的过程，非常享受、非常感动，每天儿子都会主动找书让爸妈和奶奶陪读，看着他的成长，陪感幸福。有幸在大V加入不久加了小文子妈妈，我不是她的团队战友，但是同是妈妈和V妈，听她的分享，她的故事对我来说是自我内心的成长，学会感恩、展开胸怀，不忘初心、方得始终！与你们同行！我现在的梦想有机会为身边孩子们开一个阅读小屋，分享更多的书和关于童年美好的记忆。非常感谢小文子妈妈(玫瑰)(玫瑰)(玫瑰)(记于锦轩3岁零5天)

20、雨后彩霞下午10:45

五、亲子说说句子

1、一家人在一起的日子就是那么的幸福，就是那么温暖，一家人在一起看书，让我们享受整个看书的氛围！

2、遇到好词好句的处理方法。

3、建议五：不要过早责令孩子独立阅读

4、没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了

5、相比之下，绘本就更符合这个年龄段孩子的特点。在选择绘本时，也要遵循着“画多、字少，孩子能阅读能理解”的原则。然后随着孩子年龄的增长就可以适当的增加其他类型的图书了。

6、两个孩子在一起看书，这就是幸福和谐的画面，这就是家庭所有的温暖！

7、酿蜜不嫌花少，读书不弃分与秒。

8、上学后，亲子共读和自主阅读可以并行。在独立阅读之前先进行共读，也可以帮扶一段，激发孩子的阅读兴趣，让他有动力进行后面的独立阅读。有很多文本，孩子独立读完之后和父母再次共读，会有不一样的发现。

9、目前作为语文老师，我经常做的是思考如何将部编教材的课文和单元语言训练点和阅读相结合，并且在班里的阅读课上带领学生阅读、说话，现在又开始加上小练笔。对于各位父母来说，大家可以尝试的是，参考我的推荐书目，或者根据已有的书目，寻找合适的契合点。以我目前使用的三上教材来说，预测单元，我使用了一些绘本，书目在之前的推送里写过，大家完全可以选择一本，和孩子一边读一遍预测，让孩子以“我猜……”“我觉得……”为句式，推测后面情节的发展，并不时问问孩子，为什么会这样预测。我在教学中发现，因为孩子做题常常是在读完全文之后完成预测，已经失去了预测的乐趣，这个时候，掌握正确的预测方法，就显得尤为重要。

10、在妈妈群里经常听到有妈妈说：我的孩子就是不爱读书，我为了孩子我辞了工作专心辅导他，还有的妈妈说，为了孩子我强迫自己坐下来陪他读书。类似的言论每次听到都觉得非常难受。也有一些妈妈曾迷惑的问我为什么每天都能安静的读书，继而夸我说我是一个伟大的妈妈，为了孩子的学习放弃自己的休息时间，跟孩子一起读书学习。我听完不禁哈哈大笑。

11、亲子共读家长感言30字(1)：

12、孩子学习的成绩如何，形成原因是很复杂的，决不能等同于亲子阅读。也就是说，并不能说，有亲子阅读的基础，孩子的学习就一定会非常优秀，在学校里可以一直出类拔萃。

13、把握机会拓宽阅读之外的领域，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。这些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭阅读氛围。

14、王跃文：古有过庭家风，今则亲子共读。易春花陪伴女儿阅读，十六年一日不辍，母女共同成长。读书越多，天地越阔。

15、我们的童年里面没有绘本，没有亲子阅读，那就让我们给自己和孩子都留下一个共同话题，等我们老了，我们的孩子将来在亲子阅读经典作品时，突然说到，你爷爷奶奶以前也给爸爸妈妈读过这个故事呢！经典的故事总会一代代传下去！(记于小雨5岁半)

16、后来，我读了她写的随笔，随笔中描述了她两岁时听绘本的体验。俵万智每天都让妈妈给她读绘本，几乎是反复读同一本民间故事的绘本，大约听了几百遍。三岁时的某一天，俵万智虽然不识字，却看着画儿把整本书的文章都说下来了。妈妈很惊奇，因为她看着图，一字不差地把整本书都复述下来了。对此我却毫不感到奇怪。一字不差地复述故事，正是那个年龄的孩子的特点。到了五六岁就做不到这点了，做不到一字不差。这是大人们几乎忘掉的儿童所具有的能力。从2~5岁的孩子具有把语言完全变成自己东西的能力，这不是记忆，不是普普通通的记忆，这是一种更惊人的能力，我认为只能把这叫做“吃语言”。

17、选择这些书时家长考虑的因素有很多，

18、第要持之以恒每日阅读，并循序渐进的增加阅读时间。

19、“亲子阅读”活动开展之后，家长们纷纷表示和孩子之间的感情更加的亲密了，孩子的晚间生活更丰富更有规律了，孩子对阅读的兴趣也更浓厚了，比以前更爱表达了，阅读的技能也逐渐提高了！

20、女儿说和爸爸妈妈一起读绘本很兴奋，我觉得绘本是另外一个世界，充满爱和希望！(记于硕硕六岁)