一、形容心里矛盾纠结的说说

1、秀贞和妞儿与英子离别，是为了去找谁？思康。

2、怀疑：疑惑，不很相信。

3、生(思考、抢答)：因为他们的表情、动作！

4、每一个懂事淡定的现在，都有一个很傻很天真的过去。每一个温暖而淡然的如今，都有一个悲伤而不安的曾经。知世故而不世故，才是最善良的成熟。

5、如果，你不能对我好一辈子，请你不要对我好，哪怕只是一秒钟。

6、师(两分钟左右)：现在大家批注好了吗？回答我。

7、每主动一次都得与自尊妥协一次，每失望一次都得与期望妥协一次。

8、师(一分钟后)：题目补好的举手。

9、(关键词)记叙文；心理描写；三写三练三技法；赞美

10、你把我当空气吧，至少它是你的命。

11、难看：不光荣，不体面。

12、创作散文诗提炼心理描写要点

13、如果你很想去见一个人，但内心很纠结，那么就不要见了吧。因为真的到了非见不可的地步，你是不会犹豫的。

14、校运会是学生熟悉的题材，笔者设计了“校运会上扶不扶同学”的情境：“1000米长跑正在进行，小强是去年的长跑冠军，他在前面领跑，我跟在后面。突然，小强一不小心，脚下一滑，摔倒在地，鲜血直流。他回头看了我一眼，我犹豫了一下，扶起小强向医务室奔去……”请学生在合适位置添加心理描写。

15、长大后才发现，有时你说了真话，你还得和人家道歉，因为你戳穿了事实。所以想要活得顺畅，最聪明的活法就是时刻带上脑子。

16、师：还有一位，抓紧啊。

17、基于文本阅读，挖掘写作要点。

18、师(微笑)：呵呵，大家如此高度一致啊。但老师想说：是啊，课间大家都想玩，而“我”却要在课间“奋笔疾书”，长高的确很烦恼啊。大家注意一点，在点评时语言尽可能简洁些。

19、我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过。

20、师：再来看两个句子。(展示PPT)烦恼看得见、摸得着吗？这里用了我们所熟悉的哪种手法来写烦恼？

二、心里矛盾说说的句子

1、惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。

2、惘然：失意的样子;心里好象失掉了什么东西的样子。

3、《人之初》系列之四19cmx5cm2017纸本水墨

4、人人都忙于自己的欢喜与悲伤，哪有空顾你的孤独。一念起，万水千山。一念灭，沧海桑田。转身间的低落，很让人心痛。说已放下的，其实只是不愿提起其实怎么能忘怀。我没有忧伤，只是不想拥有太多的表情和情绪。一句对不起，凉了多少人的心，一句我爱你，伤了多少人的情。

5、师：没有批注好的同学举手。

6、别给我说对不起，不原谅你好像还是我的错。考试测得不是成绩，而是中国移动的信号。

7、首先，我们需要重视和关注孩子的情绪，以便使孩子发现、熟悉、发展自己的情绪世界，而不是一生滞留和压抑在自己的情绪迷茫之中。准许孩子有各种各样的情绪，尤其准许孩子哭，不评判好坏。准许意味着给孩子空间与时间，让他自然地过渡。比如准许他哭，意味着让孩子把情绪流淌出去。这是生命最早期情绪流动的自然礼物。

8、师：那么，接下来我们该干什么了呢？请把手中折叠好的纸条交给你要赞美的对象，注意秩序，脚步放轻，尽量维持安静。(静候学生交换纸条、浏览纸条)

9、师：指导学生朗读第9段，说说哪些是桑娜的内心独白？表现了桑娜的什么？

10、反感：反对或不满的情绪。

11、(课件呈现：我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。)

12、师：那运用内心独白来写桑娜的心理，你能试着改一改你的小练笔吗？

13、我说不出我内心的不安，只好在人群中假装坚强。但凡你有一点爱我，就不该让我难过。自己冷淡就不会被冷淡，总不长记性。我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。沵在乎旳只是她的感受，从没想过涐心里旳感受。我的左手，右手抱着回忆，但不是未来。守着电话等待，一场谢幕的爱，一个人的对白。生活没教会我什么，它只告诉我四个字，喜欢就抢。低俗的人，一天到晚都在看别人的过失与缺点。有一天我们都会老，只剩下彼此能依靠。有时候，真的觉得自己好讨厌，他到底哪里好的，总是不能忘掉。

14、师：因此，我们可以尝试通过三问来打开思路。“烦恼是什么？我想到了……”“为什么烦恼？我想到了……”“烦恼怎么样？我想到了……”

15、你的孤独是因为你既希望有人关心，又不想被谁过分打扰，不喜欢热闹又害怕孤独，这就是矛盾纠结的你。

16、师：请问，谁在影响着英子？

17、狂妄：极度的自高自大。

18、后来，太爱的人都走远，种植的花木都变枯萎，养得漂亮的小彩鱼都死了，原来我什么也留不住。

19、生：“小偷”，我虽然不知道你的名字，但是我知道你是好人。你是为了你的弟弟才去做这些的，你善良，爱孩子，在我心里你就是一个好人。谢谢你带给我不一样的童年，让我分清好人、坏人、大海和蓝天，我们还会一起去看海吗？

20、生2：作者还用了省略号、问号、感叹号，从这些标点符号也能感受到桑娜的紧张、自责。

三、矛盾纠结的心情句子

1、高傲：自以为了不起，看不起人。

2、一生举手打断老师的结束语，要发言。

3、Ｗ：有啊，最近总是觉得之前的东西很差，甚至很讨厌看以前的作品，很多想法在脑子里闪现，总是不能一一落实到画面上，不想用以前的方式画，更不能草率地表现，心里就会矛盾纠结，挣扎痛苦，纠结自己的能力还是太弱。

4、(课件呈现：我想哭，也想笑，不知什么滋味，看兰姨娘跟德先叔同进了马车，隔着窗子还跟我们招手。

5、师：读小说，我们的心和桑娜一样，一直“矛盾”着，这就是小说的心理环境。请同学们浏览课文，找出文中描写桑娜心理活动的句子。

6、师：我看到有的同学笑得很开心，有的同学紧皱眉头，有的同学一脸疑惑。老师来采访两位同学，看看他们接到纸条前后的心情如何。

7、Ｄ：是的，画如其人，你的画面也有一种静气，感觉你的画向自己内心寻找的东西更多一些，从《鹿王系列》到《人之初系列》，感觉画的更自由，更直接了，中央美院的学习经历，你觉得最大的收获是什么？对你创作有怎样的影响？

8、“英子，回家吧，我们到了就给你来信，回家吧！回家吧……”

9、我的天荒地老，换来你的随波逐流。

10、自豪：因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。

11、生：宋妈，放心吧！我已经长大了，能够帮妈妈撑起这个家了，不会给妈妈添乱了。希望你能找回小丫头，希望你的丈夫不再赌博了，你们可以幸福地生活在一起。希望你们不要忘了给我回信，我好想去你们家看看你的小丫头。

12、自惭形秽：泛指自愧不如别人。

13、幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。

14、何必念念不忘，是嫌他不够残忍，还是怪自己不够愚蠢。

15、师：你用了关键词“想”，这种表达方式体现了人物内心，那你学到了什么心理描写方法呢？

16、师：是的，因为他们的动作、神态“出卖”了他们。那我们来看一看，一个人的动作、神态是怎么“出卖”他们的内心的。(展示PPT：片段示例，内容主要用三个描写人物动作、神态的句子表现人物心理，让学生通过句子所描写的动作、神态判断为何种心理)

17、啊，那就是郭振山！多大汉子高耸在人群中间，就像仙鹤站在小水鸟中间一样，洪亮的嗓音在和聚在他周围的人谈论着什么。

18、写作是语文学习中的一个重要板块，但学生普遍存在厌写、畏写、难写等问题。学生在初中阶段的写作实践主要以记叙文为主，记叙文写作中常用到心理描写，但学生往往用而“无用”，描写心理感受像是记录流水账，读起来让人乏味。

19、尽管我们能够清晰知道的情绪范围并不像了解外在世界那样广泛，有些复杂的和更深入的情绪我们依然不知，依然无法分辨。并且每个人的生命状态也不尽相同，但我们需要将自己了解的情绪告诉儿童，同时努力增加自己的了解深度与广度。

20、Ｗ：是的，新画，《人之初系列》和《鹿王系列》后序题材。

四、形容心里矛盾纠结的句子

1、(教师巡视学生写作，静待学生完成，用时5分钟)

2、“不！”我反抗妈妈这么教我！

3、感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

4、师(边读边赏析)：文章从广告词引入“真讨厌长高”，为什么讨厌长高？引起读者的阅读兴趣。

5、生：(依照要求传递、书写)

6、当然，除了这些“高兴”类的情感外，有的同学因收到的赞美纸条是空白的而“失落”，或因收到的赞美与自己的实际不匹配而“疑惑”，从而反思自我，积极向好评价靠拢，如初一(1)班的廖海意、初一(4)班的许栋良；有的同学是觉得自己“莽撞”，初一(1)班潘敏茹同学在写赞美时因对象为自己所不熟识而随意对待，后收纸条时推己及人，懊悔不已，从对自己小聪明的得意洋洋到推己及人的懊悔，心理变化细腻、生动、真实，体现出了这节课的丰富意义和价值。这些或高兴或失落或疑惑或懊悔的心理，全都真实、自然而生动，摆脱了以往写作生硬、捏造的痕迹。

7、师：这一次跟最亲最爱的爸爸离别，英子有没哭？

8、生：第一次离别的时候，她还是一个单纯的小孩子，是很舍不得的。到了最后一次，她已经知道必须要接受离别了，她懂得放下了。

9、师：好，还有哪位同学要补充的？

10、开心：心情快乐、舒畅。

11、纠结到不能纠结了，就这样郁闷着吧。

12、Ｗ：其实到我现在的状态我也不知道理想的女性具体是什么样子的，应该是“不后悔”吧，看到了很多喜怒哀乐的例子，听她们跟我讲她们的生活，用一个心疼的旁观角度去感受她们的悲欢。女性作为一个社会个体，承载了与男性共同管理这个世界权利，消费并参与世界给予女性特有的社会地位，女性享用这个位置的同时也被这个位置所用，那么在这个过程中如果能用“不后悔”来支撑，我想应该是很好的吧。

13、《人之初》系列之七19cmx5cm2017纸本水墨

14、生：我觉得是非常平静。

15、发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。

16、生：因为在小说里有写到他爸爸有点花心，是对兰姨娘有点暧昧的，所以她为了维护妈妈的地位，撮合兰姨娘和德先叔，最后撮合成功了，也维护了妈妈的地位，所以她想笑。

17、俄罗斯圣彼得堡艾夫曼芭蕾舞团的《安娜·卡列琳娜》(下文简称《安娜》)如一艘打破传统芭蕾理念的外星飞船，携震撼凌厉之势降落，令观者内在感官与外在剧场都发生了地震。

18、生3：“真别扭”深刻表达出小作者不想这么高的心声和无奈。

19、师：这次小练笔，你怎样描写桑娜的心理活动？

20、生：我找到的是第二段。

五、内心的纠结和矛盾说说

1、师：那个时候的英子，曾经为分不清大海和蓝天而苦恼，也为分不清好人和坏人而苦恼。但是，当英子说将来要写一本书《我们看海去》的时候，你觉得有什么东西留在了英子的心里呢？

2、宽心：解除心中的焦急愁闷。

3、人永远不知道，谁哪次不经意的跟你说了再见之后，就真的不会再见了。

4、很多时候，感情经得起风雨，却经不起平淡；友情经得起平淡，却经不起风雨……

5、给了我一种很难过的感觉，而且当时下着大雨，我能感觉到她很悲伤、很难过，然后她就哭了，和天空中这些雨水相呼应了。

6、生23：父母太过于关心我的学习，总是唠叨，让我感到烦恼。

7、已经结束的，已经结束了。已发生的事情，体验了，收获了，就是这件事的意义，无需反复纠结，最好是放下，持续前进。

8、人生不必斤斤计较，让自己怒火攻心。语云生年不过百，常怀千岁忧。百事从心起，一笑解千愁。如果想到我们都是来去匆匆的过客，只不过是到世间走一遭，还有什么鸡毛蒜皮的小事值得计较。

9、生(齐)：题目(声音不高)。

10、师：有时候，生活就是这样，想做吧，不好，不想做吧，也不好。这些都是让你们心里感到纠结的烦恼。今天，我们就来写一篇关于纠结的文章。

11、花时间去讨厌自己讨厌的人，你就少了时间去爱自己喜欢的人。花时间去计较让你不爽的事情，你就少了时间去体验让你爽的事情。

12、困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。

13、师：请同学们看一看课后小练笔，认真读题，试着写一写桑娜的心理活动吧！

14、丧气：因事情的不顺利而情绪低落。

15、生1：(大声朗读)我想：“要夸人啊，这个我最在行了，我要夸我的好朋友，她的优点可多了，嘻嘻。”突然，老师来了一句：“可不是由你们决定哦，抽签决定！”“啊！”全班一阵尖叫。我想：“不会吧？抽签决定？虽然有点期待，但是如果我抽到了我不熟悉的人怎么办？好紧张啊！希望我可以抽到一个熟悉点的人！”

16、生2(不好意思地笑)：抓。

17、生29：我用对比手法，运用神态、动作、心理描写，并用夸张和比喻的修辞，再加上做淑女不成功的事例，突出我的纠结。

18、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定怀念你。

19、生生28：是的。

20、群舞围成两个大圆圈，既象征着死神轰隆而至的车轮，又如欲望的因果循环，在旋转中接连不断地拉扯瘫坐着的安娜的双手，将她抛来甩去，使其躯体滑行于地面做公转加自转的大圆周运动，生动到近似荒蛮的描绘出安娜临死前的内心挣扎。