一、唱唱我的名字教案反思

1、(2)教师巡视，组长检查，总结方法。

2、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来它的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？(课件：拼音娃娃dtnl)

3、在学生合作交流的学习过程中，教师能够从学生学习习惯不好、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，从而提高学生学习的有效性。

4、师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

5、出示图谱，引导幼儿观察“米字小气球”有什么不一样的地方?幼儿跟随图谱试试一次，然后随音乐唱歌曲中汤米部分。

6、(设计意图)多种识字方法相结合，如自主识字、归类识记、图文对照。培养学生自主学习的意识和习惯，如自读课文，同桌互相组词，当小老师教字。

7、你觉得还有哪些水果也会来唱歌？它会怎样唱？

8、师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

9、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

10、培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

11、通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

12、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

13、幼儿阅读卡、实物投影仪。

14、我会懂得舍得记得(先是懂得，就是看空气，我不会去给世间的人们添麻烦，舍得就是舍得这个世界的一切存在，虽然这个世界很美好，但我即将告别它了，最后才是记得，我想记得的，只有下一句歌词的)

15、师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。

16、出示课件，看图说话引出ün:天安门上空是什么?(朵朵白云，板书：ün)

17、过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。

18、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

19、(4)是啊，人们都乐得合不上嘴了，你能开开心心地读读这两行诗吗?

20、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

二、音乐唱唱我的名字教案

1、(2)教师示范念第一段歌词。

2、《都要好好的》应该是原唱，还都没有呢~~唱一首情歌，送给我的老婆。这么多年你默默付出真的辛苦了。简单幸福的岁月，我们曾一起走过。眼泪笑声填满了我们平凡的生活。亲爱的你是我生命中的一首歌，有动人的篇章，有真实的快乐。这么多年我知道你是苦苦奋斗着，为了我们的家，为了孩子和我。我们都说过无论以后怎么样都要好好的，不要忘了当初有些天真许下的承诺。当你不开心时让我为你唱首歌，就算再大的风雨手拉手一起走过。我们都说过无论贫穷富有都要好好的。不要忘了当初我们的路是怎样走过。当你伤心的时候就请对我诉说，等到老的时候一起看日落。

3、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。

4、有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿着那么漂亮的衣服飞来飞去，它也想穿一件漂亮的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，为自己的身体涂上七彩斑斓的颜色，漂亮极了，它终于有了一件美丽的衣服了。

5、幼儿有与成人一起外出的经验。

6、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

7、音乐响起，交友大会开始。

8、幼儿边听故事边欣赏PPT。

9、(2)指导“小”“少”的竖写在横中线上，都要写得长些。

10、认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、个”等4个生字。

11、导学：多么可爱的动物啊！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！(课件出示稀有动物被捕杀的画面。)当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？

12、请个别小朋友一边唱一边伴奏。

13、(设计意图)鼓励学生课下收集有关国旗的资料，拓宽学生学习的空间，引导学生在实践中学会学习，真正让学生把自己当成学习的小主人。

14、教师引导学生学习新的偏旁“辶、”。

15、C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

16、(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

17、(1)引导学生：“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。

18、学习复韵母ei。

19、鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字，激发识字的积极性和创造性。

20、(1)大雨点儿说了什么?小雨点儿又说了些什么呢?自己读读二至四自然段。

三、把我的名字唱出来教案

1、像这样的句子你们会说吗?

2、开始部分，律动引起参与活动的积极性。

3、教师引言：大家背得不错！你们在朗读背诵的时候有什么疑问吗？(这首诗写的景色跟我们平时看到的景色正好相反。)

4、(设计意图)老师重点指导“把”字，然后充分发挥学生写字的自主性写好“长”“比”两个字。在评价中培养学生把字写规范、端正、整洁的能力。

5、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

6、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

7、学习复韵母üe和整体认读音节yue

8、小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？

9、(师幼一同表演唱)小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！(请幼儿回座位)

10、发现一：含有鸟字旁，如“鹰”“鸡”“鹂”，在古代“鸟”指长尾巴的鸟。

11、幼儿未来园之前，先熟记幼儿姓名。·做好名牌(写着孩子名字的牌子)幼儿来园第一天挂在孩子胸前，(挂牌一周)在第一天，尽量把孩子的脸和名字对应起来。晚上回家在脑海里回忆名字和相应的孩子。多观察小朋友的不同，要注意细节和特点，多和他们聊天，问他们小朋友你叫什么名字呀，小朋友就会说了，我叫##，一般小朋友说的时候都有表情的，下次忘记时你尽量回忆他的表情，小朋友的表情是不一样的，这样就好记了。活动设计背景

12、(2)集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。

13、师：这香蕉会变戏法呢，你们相信吗?

14、拼音的复习要充分联系学生的生活，紧密结合学生熟悉的事物，调动学生学习的积极性，体现拼音在实际生活中的实用价值。

15、通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。书写指导过程中，采用象形字归类识记，引入小口诀辅助学生写好新笔画，通过教师的范写，帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。

16、希望大家每天都自己整理书包，爱护自己的小书包，和小书包做好朋友。

17、3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

18、学习写“小”和“少”。

19、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

20、小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。

四、把我的名字唱出来教案反思

1、(设计意图)巩固识记生字，引导学生整体回顾学习的内容。培养学生在生活中自理、自主，尝试与家人分享学习的快乐，营造良好的家庭教育氛围。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、设计意图：低年级是学生语言发展的最佳阶段，单靠教材编排的说话训练是远远不够的，因此，创设一定的语言环境，对学生进行有目的的语言训练，是发展学生语言的有效途径。本环节在与学生取得情感共鸣的基础上，设计了让学生对伤害动物的人说出内心的感受的环节，不仅激发了学生热爱、保护动物的意愿，而且培养了学生的语言能力，突破了本课的难点。

4、(3)看看an是怎么写的。(先写a,再写n,团结友爱不分开。)学生练习书写。

5、小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

6、写诗、诗歌、诗人、以前、以后、你们、他们、写字、写作业、一串水珠。

7、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？

8、晴天里有他，阴天里没他。我和他说话，他呀不开口。

9、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。

10、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。

11、指导学生用完整的话说说打算带这些物品的原因，还可以让学生说说，除了书上的这些物品，秋游的时候还想带什么其他物品。

12、②“静悄悄”是什么意思?(形容非常安静，没有声响)那一般在什么时候会是“静悄悄”的?

13、(2)学生汇报，教师在学生交流中可结合课文点拨。

14、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。

15、(3)练习ye的四声。

16、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

17、(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

18、音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

19、师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

20、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

五、是谁在唱歌教案反思

1、小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！

2、“写”，上边是“冖”部，不是“宀”部。

3、师小结：请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？

4、(5)远、还、近：都有“辶”。用偏旁归类法来识记。“近”——“斤”加走之旁；“远”——“元”加走之旁；“还”——“不”加走之旁。

5、设计意图：对于一年级的孩子，指导书写时必须细致。不仅应该从整体上观察生字，还要从笔画的占格位置、正确笔顺，生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔都要提醒。教师范写指导要贯穿整个的学生书写过程。

6、找到与指定数量相同的娃娃家。

7、小结：我们利用熟字加偏旁的方法识字，也可以叫做“加一加”。

8、了解菊花是在秋天开放的。

9、动手实践，有序表达

10、可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。

11、正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。

12、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

13、声势训练对宝宝的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力以及创造性能力都是一种 非常好的培养方法。

14、ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜你们会吗？请幼儿模仿。

15、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反应？

16、师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。

17、青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。

18、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

19、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

20、⑥为什么大雨点要去没有花没有草的地方?小雨点要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水，没有花没有草的地方更需要雨水，每一种花草树木的生长都离不开雨水的滋润)